Share PDF

Search documents:
  Report this document  
    Download as PDF   
      Share on Facebook

รายงานการวิจัย เรื่องการศึกษาความพึงพอใจของครูนักเรียนและผู้ปกครอง

ต่อการบริหารการศึกษาของโรงเรียนกรรณสูตศึกษาลัย จังหวัดสุพรรณบุรีปีการศึกษา2554

งานวิจัยและพัฒนา

ก

ค าน า

การจัดการศึกษาเป็นกระบวนการที่ส าคัญยิ่งในการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ให้มีคุณลักษณะอัน พึงประสงค์ตามที่สังคมและประเทศชาติมุ่งหวังโรงเรียนกรรณสูตศึกษาลัย จังหวัดสุพรรณบุรีเป็น สถาบันที่ให้บริการทางการศึกษาขั้นพื้นฐานและต้องการที่จะพัฒนาคุณภาพของโรงเรียนเป็นไปตาม มาตรฐานชาติ ดังนั้นจึงจัดท ารายงานการวิจัยเรื่องการศึกษาความพึงพอใจของครู นักเรียนและ ผู้ปกครองต่อการบริหารการศึกษาของโรงเรียน ใน 5 ด้าน คือ ด้านวิชาการด้านกิจการนักเรียน ด้าน บุคคลและงบประมาณ ด้านบริหารทั่วไปและด้านนโยบายและแผน คณะกรรมการหวังเป็นอย่างยิ่งว่า รายงานการวิจัยฉบับนี้จะเป็นประโยชน์ต่อกบริหารการศึกษาของโรงเรียนและ ใช้เป็นแนวทางในการ วางแผนการพัฒนาคุณภาพของโรงเรียนให้มีมาตรฐานการศึกษาอย่างต่อเนื่องให้เกิดผลดีแก่ผู้เรียนและ สอดคล้องกับความต้องการต่อไป

งานวิจัยและพัฒนา

โรงเรียนกรรณสูตศึกษาลัย

จังหวัดสุพรรณบุรี

 

ข

 

บทคัดย่อ

รายงานการวิจัยการ

ศึกษาความพึงพอใจของครูนักเรียนและผู้ปกครองต่อการบ ิหารการศึกษา

ของโรงเรียนกรรณสูตศึกษาลัยจังหวัดสุพรรณบุรีปีการศึกษา2554 โดยมีความมุ่งหมายในการวิจัยเพื่อ ศึกษาความพึงพอใจของครูนักเรียนและผู้ปกครองต่อการบ ิหารการศึกษาของโรงเรียนกรรณสูตศึกษาลัย ปีการศึกษา2554 ใน 5 ด้านคือด้านวิชาการด้านกิจการนักเรียนด้านบุคคลและงบประมาณ ด้านบริหาร ทั่วไปและด้านนโยบายและแผน ประชากรที่ใช้ในการวิจัยครูผู้สอนจ านวน 130 คน นักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่1 ถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่6 จ านวน 2,988 คน ผู้ปกครองนักเรียนจ านวน2,988 คน กลุ่ม ตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครูผู้สอนจ านวน98 คน,นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่1 ถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่6 จ านวน427 คน ผู้ปกครองนักเรียนจ านวน341 คน

ผลการวิจัยพบว่า ครูผู้สอนมีระดับความพึงพอใจต่อการบริหารการศึกษา ด้านวิชาการและด้าน นโยบายและแผนอยู่ในระดับพึงพอใจมาก นักเรียนมีระดับความพึงพอใจต่อการบริหารการศึกษา ด้าน วิชาการและกิจการนักเรียนอยู่ในระดับพึงพอใจมากผู้ปกครองมีระดับความพึงพอใจต่อการบริหาร การศึกษา ด้านวิชาการ ด้านกิจการนักเรียน ด้านบุคลากรและงบประมาณ ด้านบริหารทั่วไป และด้าน นโยบายและแผน อยู่ในระดับพึงพอใจมาก

 

 

ค

 

 

 

สารบัญ

 

 

 

 

หน้า

ค าน า

 

 

ก

บทคัดย่อ

 

 

ข

สารบัญ

 

 

ค

บทที่1

บทน า………………………………………………………………………………

1

 

ภูมิหลัง................................................

……………….……………………….

1

 

ความมุ่งหมายในการวิจัย……………….……………………………………..

2

 

สมมติฐานการวิจัย…………………………………………………………….

2

 

ขอบเขตการวิจัย……………………………………………………………….

2

 

กรอบงานวิจัย…………………………………………….……………………

2

 

นิยามศัพท์เฉพาะ……………………………………………………..………..

3

 

ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ…………………………………………..……….

3

บทที่2

เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง…………………………………………..………..

4

 

แนวคิดและทฤษฎีเกี่ยวกับความพึงพอใจ............……………………………..

5

 

ข้อมูลเกี่ยวกับโรงเรียนกรรณสูตศึกษาลัย……………………………..……...

13

บทที่3

วิธีด าเนินการวิจัย.........…………………………………………………………....

23

 

ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง………………………………………………..…..

23

 

ตัวแปรของการวิจัย……………………………………………………..…….

23

 

เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล…………………………………..……

24

 

การวิเคราะห์ข้อมูลและสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล……………………….

24

 

การเก็บและรวบรวมข้อมูล…………………………………………………….

25

บทที่4

การวิเคราะห์ข้อมูล…………………………………………………………………

26

บทที่5 สรุปผลและอภิปรายผล…………….………….…………………………………...

52

 

ความหมายในการวิจัย........................................................................................

 

52

 

สมมติฐานการศึกษา...........................................................................................

 

52

 

ขอบเขตการวิจัย..................................................................................................

 

52

 

เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล.............................................................

53

 

เก็บรวบรวมข้อมูล...............................................................................................

 

53

 

สรุปผลการศึกษาค้นคว้า....................................................................................

 

53

 

อภิปรายผล........................................................................................................

 

55

 

บรรณานุกรม...........................................................................................................

 

57

บทที่1 บทน า

ภูมิหลัง

การบริหารการศึกษาในโรงเรียนเพื่อ ให้เป็นองค์กรแห่งการส่งเสริมการปฏิรูปการเรียนรู้ได้ดี นั้น ผู้บริหารสถานศึกษาต้องเป็นผู้มีวิสัยทัศน์กว้างไกล ที่จะท าให้การจัดการเรียนรู้ โรงเรียนเป็นไป อย่างมีประสิทธิภาพในการพัฒนาผู้เรียนไปสู่อนาคตที่ประสบความส าเร็จเพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ขึ้น อย่างมีคุณภาพตามที่สังคมต้องการ การก าหนดแนวทางปฏิบัติในปัจจึงจุบันาเป็นจะต้องบริหาร หน่วยงานเพื่อาไปสู่การพัฒนาอย่างต่อเนื่องภายใต้ความร่วมมือของบุคลกากรทุกฝ่ายดังนั้นการศึกษา

จึงเป็นรากฐานที่ส าคัญประการหนึ่งในการสร้างสรรค์ความเจริญก้าวหน้าและแก้ไขปัญหาต่างๆ เนื่องจ การศึกษาเป็นกระบวนการที่จะช่วยให้บุคคลได้พัฒนาตนเองตลอดชีวิตสามารถพัฒนาศักยภาพและ ความสามารถด้านต่างๆ เพื่อให้รู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลงให้เป็นไปตามสภาพทางสังคมและเศรษฐกิจใน ปัจจุบันการที่จะพัฒนาในด้านการจัดการเรียนรู้ให้บรรลุจุดมุ่งหมายตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 ได้อย่างมีประสิทธิภาพปัจจัยหลักที่มีความส าคัญอย่างยิ่งประการหนึ่งคือครู อาจารย์และ บุคลากรทางการศึกษาที่จะขับเคลื่อนพลังการปฏิรูปการศึกษาจะต้องมีความรู้ความเข้าใจในการจัดการที่ ยึดผู้เรียนเป็นส าคัญเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนเก่งคนดี มีความสุข(สมคิด พรมจุ้ย. 2547:2) ซึ่ง สอดคล้องกับสภาพการณ์ปัจจุบัน ที่โรงเรียนจะต้องจัดการเรียนรู้ของ โดยมุ่งเน้นให้ผู้เรียนมี คุณลักษณะอันพึงประสงค์(Learner Profile) เทียบเคียงมาตรฐานสากล(World class standard) ผู้เรียนมี ศักยภาพเป็นพลโลก(World citizen) และเพื่อเป็นการเตรียมความพร้อมในการเข้าสู่ประชาคมอาเซียน โดยเฉพาะเพื่อพัฒนายกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และคุณภาพการจัดการเรียนรู้และการจัดการด้วย ระบบที่มีคุณภาพ เป็นการต่อยอดคุณลักษณะที่พึงประสงค์ที่เป็นมาตรฐานชาติตามพระราชบัญญัติ การศึกษาแห่งชาติ.ศพ. 2542

จากสภาพการณ์ปัจจุบันดังกล่าวการจัดการศึกษาในยุคปฏิรูปการศึกษาจ าเป็นต้องตอบสนองแก่ นักเรียนให้มากที่สุดและสอดคล้องกับศักยภาพของผู้เรียนให้ผู้เรียนสามารถน าความรู้ไปใช้ใน ชีวิตประจ าวันและสามารถน าไปประกอบอาชีพในอนาคตได้ โรงเรียนกรรณสูตศึกษาลัย จังหวัด สุพรรณบุรี เป็นสถาบันทางการศึกษาขนาดใหญ่ที่ให้บริการทางการศึกษาขั้นพื้นฐานและต้องการที่จะ พัฒนาคุณภาพของโรงเรียนให้ได้ดีมีมาตรฐานดังนั้นฝ่ายวิจัยและพัฒนาของโรงเรียนจึงสนใจศึกษาความ พึงพอใจของครู นักเรียนและผู้ปกครองต่อการบริหารการศึกษาของโรงเรียนกรรณสูตศึกษาลัย จังหวัด สุพรรณบุรีใน 5 ด้านคือด้านวิชาการด้านกิจการนักเรียนด้านบุคคลและงบประมาณ ด้านบริหารทั่วไป

และด้านนโยบายและแผนส าหรับใช้เป็นแนวทางในการปรับปรุงและพัฒนาการจัดการศึกษาของโรงเรียน ให้เกิดผลดีแก่ผู้เรียนและสอดคล้องกับความต้องการของผู้ปกครองต่อไป

ความมุ่งหมายในการวิจัย

เพื่อศึกษาความพึงพอใจของครูนักเรียนและผู้ปกครองต่อการบ ิหารการศึกษาของโรงเรียน กรรณสูตศึกษาลัยปีการศึกษา2554 ใน 5 ด้านคือด้านวิชาการด้านกิจการนักเรียนด้านบุคคลและ งบประมาณ ด้านบริหารทั่วไปและด้านนโยบายและแผน

สมมติฐานการศึกษา

สถานภาพที่แตกต่างกันได้แก่ครู นักเรียน และผู้ปกครองจะมีระดับความพึงพอใจต่อการบริหาร การศึกษาของโรงเรียนกรรณสูตศึกษาลัย จังหวัดสุพรรณบุรีแตกต่างกัน

ขอบเขตการวิจัย

ประชากรที่ใช้ในการวิจัย

ครูผู้สอนจ านวน130 คน,นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่1 ถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่6 จ านวน2,988 คน ผู้ปกครองนักเรียนจ านวน2,988 คน

กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย

ครูผู้สอนจ านวน98 คน,นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่1 ถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่6 จ านวน500 คน ผู้ปกครองนักเรียนจ านวน500 คน

ตัวแปรของการวิจัย ตัวแปรอิสระได้แก่สถานภาพของผู้ตอบแบบสอบถาม

ตัวแปรตามได้แก่ความพึงพอใจของครูนักเรียนและผู้ปกครองต่อการบ ิหารการศึกษา ของโรงเรียนกรรณสูตศึกษาลัย จังหวัดสุพรรณบุรีปีการศึกษา2554 ใน 5 ด้านคือด้านวิชาการด้าน กิจการนักเรียนด้านบุคลากรและงบประมาณ ด้านบริหารทั่วไปและด้านนโยบายและแผน

กรอบงานวิจัย

 

 

 

 

ความพึงพอใจในการบริหาร

 

 

 

 

สถานภาพผู้ตอบ

 

การศึกษา5 ด้าน

 

แบบสอบถาม

 

1.

ด้านวิชาการ

 

ครู

 

2.

ด้านกิจการนักเรียน

 

นักเรียน

 

3.

ด้านบุคคลและงบประมาณ

 

ผู้ปกครอง

 

4.

ด้านบริหารทั่วไป

 

 

 

5.

ด้านนโยบายและแผน

 

 

 

 

 

 

 

นิยามศัพท์เฉพาะ

1. ความพึงพอใจที่มีต่อการบริหารการศึกษาหมายถึงความรู้สึกที่มีต่อการด าเนินงานต่างๆของ โรงเรียนกรรณสูตศึกษาลัย จังหวัดสุพรรณบุรีในการพัฒนานักเรียนทั้งด้านร่างกายสติปัญญาอารมณ์และ สังคมและสามารถด าเนินชีวิตอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุขโดยแบ่งการจัดการเรียนการสอนเป็น5 ด้าน คือ

1.1 ด้านงานวิชาการหมายถึงการด าเนินการเกี่ยวกับการจัดหลักสูตรและการนกาไปใช้รใช้ สื่อนวัตกรรมและเทคโนโลยีในการเรียนการสอนการจัดกิจกรรมพัฒนานักเรียนและการวัดผลและ ประเมินผลการเรียนการสอน

1.2ด้านงานกิจการนักเรียนหมายถึงการด าเนินงานเกี่ยวกับการพัฒนานักเรียนด้านความ ประพฤติคุณธรรมจริยธรรม ระเบียบวินัยระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน เครือข่ายผู้ปกครอง

1.3ด้านงานบุคคลและงบประมาณหมายถึงการด าเนินงานเกี่ยวกับข้อมูลแผนงาน บุคลากรใน โรงเรียน มาตรฐานการปฏิบัติงาน การบริหารงบประมาณ พัสดุสินทรัพย์ของโรงเรียนและเรื่องการรักษา วิจัยของบุคลากร

1.4ด้านงานบริหารทั่วไปหมายถึงการด าเนินงานเกี่ยวกับการให้บริการตที่เกี่ยวกับอาคารางๆ สถานที่การจัดสภาพแวดล้อมให้อยู่ในสภาพดีงานประชาสัมพันธ์งานการเงินโภชนาการโรงเรียนและ สัมพันธ์ชุมชน

1.5ด้านนโยบายและแผน หมายถึง การด าเนินงานเกี่ยวกับแผนงานโรงเรียนจัดสรรระบบ บริหารและพัฒนา การประกันคุณภาพ ตรวจสอบ ติดตามและประเมินการใช้แผนและสารสนเทศ

2.นักเรียนหมายถึงบุคคลที่ก าลังศึกษาในโรงเรรณสูตศึกษาลัยียนจังหวัดสุพรรณบุรี

ปีการศึกษา2554

3.ผู้ปกครองหมายถึงผู้ที่เลี้ยงดูและดูแลบุคคลที่ก าลังศึกษาในโรงเรียนกรรณสูตศึกษาลัย จังหวัดสุพรรณบุรีปีการศึกษา2554

4.ครูหมายถึงผู้ท าหน้าที่ในการสอนบุคคลทุกคนที่กในโรงเรียนกรรณสูตศึกษาลัยาลังศึกษา จังหวัดสุพรรณบุรีปีการศึกษา2554

ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ

1.ท าให้ทราบถึงระดับความพึงพอใจต่อการบริหารการศึกษาของโรงเรียนกรรณสูตศึกษาลัย จังหวัดสุพรรณบุรีเพื่อเป็นแนวทางในการปรับปรุงให้มีความพึงพอใจเพิ่มขึ้น

2.เพื่อน าข้อมูลที่ได้จากการศึกษามาใช้ให้เกิดประโยชน์แก่องค์กรโดยใช้เป็นแนวทางในการ พัฒนาระบบการบริหารการศึกษาของโรงเรียนกรรณสูตศึกษาลัย จังหวัดสุพรรณบุให้มีประสิทธิภาพ ยิ่งขึ้นเพื่อเสริมสร้างให้เกิดการบริหารการศึกษาที่มีคุณภาพและน าไปสู่ความส าเร็จตามเป้าหมาย

บทที่2 เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง

การวิจัยในครั้งนี้ผู้วิจัยได้ท การศึกษาค้นคว้าเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับความพึงพอใจ ของครู นักเรียน และผู้ปกครองที่มีต่อการบริหารการศึกษาของโรงเรียนกรรณสูตศึกษาลัย จังหวัด สุพรรณบุรีโดยมีเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้องดังต่อไปนี้

1.แนวคิดและทฤษฎีเกี่ยวกับความพึงพอใจ

1.1ความหมายของความพึงพอใจ

1.2ทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับความพึงพอใจ

1.3ความส าคัญของความพึงพอใจ

1.4ปัจจัยที่มีผลต่อความพึงพอใจของผู้รับบริการ

1.5องค์ประกอบของความพึงพอใจ

1.6การวัดความพึงพอใจ

2.ข้อมูลเกี่ยวกับโรงเรียนกรรณสูตศึกษาลัย

2.1ประวัติโรงเรียนกรรณสูตศึกษาลัย

2.2พันธกิจ

2.3เป้าประสงค์

2.4กลยุทธ์

2.5ข้อมูลอาคารเรียน

2.6ข้อมูลนักเรียน

2.7โครงสร้างการบริหารงานโรงเรียน

1. แนวคิดและทฤษฎีเกี่ยวกับความพึงพอใจ

1.1 ความหมายของความพึงพอใจ

ค าว่า“ความพึงพอใจ” ตรงกับภาษาอังกฤษว่า“Satisfaction” ซึ่งมีความหมายโดยทั่วๆ ไปว่า “เป็นความรู้สึกด้านจิตใจของมนุษย์” และมีนักวิชาการและนักจิตวิทยาให้ความหมายไว้ดังนี้มูลินส์ (Mullinss. 1985: 280) ได้กล่าวว่าความพึงพอใจเป็นเจตคติของบุคคลที่มีต่อสิ่งต่างๆหลายๆด้าน เป็น สภาพภายในที่มีความสัมพันธ์กับความรู้สึกของบุคคลที่ประสบความส าเร็จในงานทั้งด้านปริมาณแล คุณภาพเกิดจากมนุษย์จะมีแรงผลักดันบางประการในตัวบุคคลซึ่งเกิดจากการที่ตนเองพยายามจะบรรลุถึง เป้าหมายบางอย่างเพื่อที่จะสนองตอบต่อความต้องการหรือความคาดหวังที่มีอยู่และเมื่อบรรลุเป้าหมาย นั้นแล้วจะเกิดความพอใจเป็นผลสะท้อนกลับไปยังจุดเริ่มต้นเป็นกระบวนการหมุนเวียนต่อไปอีก

คอตเลอร์ (Kotler. 2000: 36) ได้ให้ความหมายความพึงพอใจว่าเป็นความรู้สึกของบุคคลเมื่อ ได้รับความ สุขหรือความผิดหวังซึ่งเกิดจากการเปรียบเทียบการรับรู้กับความคาดหวังในผลลัพธ์ของส ต้องการถ้าการรับรู้ต่อสิ่งที่ต้องการพอดีกับความคาดหวังลูกค้าจะเกิดความพึงพอใจ

ประภาส เกตุแก้ว(2546:12) กล่าวว่าความพึงพอใจหมายถึงความรู้สึกของมนุษย์ที่เกี่ยวข้องกับ อารมณ์จากการได้รับการตอบสนองความต้องการซึ่งแสดงออกมาทางพฤติกรรมซึ่งสังเกตได้จากสายตา ค าพูดและการแสดงออกทางพฤติกรรม

ปรียาพรวงศ์บุตรโรจน์(2544 : 122) กล่าวว่าความพึงพอใจคือความรู้สึกรวมของบุคคลที่มีต่อ การทางานในทางบวก เป็นความสุขของบุคคลที่เกิดจากการปฏิบัติงานและได้รับผลตอบแทน

วิภาดาคุปตานนท์(2544 : 170) ได้กล่าวว่าความพึงพอใจเป็นความรู้สึกส่วนบุคคลหรือทัศนคติ ต่องานซึ่งอาจเป็นทางบวกหรือทางลบแล้วแต่กรณีแต่ความพึงพอใจในงานเป็นเรื่องที่เป็นความรู้สึกของ บุคคลที่เป็นไปในแนวทางบวกต่อการทางานซึ่งก่อให้เกิดแรงผลักดันให้สวามิภักดิ์

ศุภสิริโสมาเกตุ(2544 : 49) ได้สรุปความหมายของความพึงพอใจไว้ว่ามพึงพอใจหมายถึง ความรู้สึกนึกคิดหรือเจคติของบุคคลที่มีต่อการทางานหรือการปฏิบัติกิจกรรมในเชิงบวกดังนั้นความพึง พอใจในการเรียน จึงหมายถึงความรู้สึกพอใจชอบใจ ในการร่วมปฏิบัติกิจกรรมการเรียนการสอนและ ต้องการดาเนินกิจกรรมนั้นๆ จนบรรลุผลสาเร็จ

กาญจนา อรุณสุขรุจี(2546 : 35) กล่าวว่าความพึงพอใจของมนุษย์เป็นการแสดงออกทาง พฤติกรรมที่เป็นนามธรรมไม่สามารถมองเห็นเป็นรูปร่างได้การที่เราจะทราบว่าบุคคลมีความพึงพอใจ หรือไม่สามาสังเกตโดยการแสดงออกที่ค่อนข้างสลับซับซ้อนและต้องมีสิ่งเร้าที่ตรง

สานักงานนโยบายและแผนมหาวิทยาลัยศรีปทุม(2546 : 37) ได้ศึกษาแนวความคิดเกี่ยวกับความ พึงพอใจ สรุปได้ว่าความพึงพอใจเป็นความรู้สึกสองแบบของมนุษย์คือ ความรู้สึกในทางบวกและ ความรู้สึกทางลบความรู้สึกทางบวกเป็นความรู้สึกที่เมื่อเกิดขึ้นแล้วจะทาให้เกิดความสุขความสุขนั้นเป็น ความรู้สึกที่แตกต่างจากความรู้สึกทางบวกอื่นๆ กล่าวคือเป็นความรู้สึกที่มีระบบย้อนกลับสามารถทาให้

เกิดความสุขหรือความรู้สึกทางบวกเพิ่มขึ้นได้อีกดังนั้นจะเห็นได้ว่าความรู้สึกทางบวกอื่นๆ ทางลบ ความรู้สึกทางบวกและความสุขมีความสัมพันธ์กันอย่างสลับซับซ้อนและระบบความสัมพันธ์ของ

ความรู้สึกทั้งสามนเรียกว่า้ ระบบความพึงพอใจโดยความพึงพอใจจะเกิดขึ้นเมื่อระบบความพึงพอใจมี ความรู้สึกทางบวกมากกว่าทางลบสิ่งที่ทาให้เกิดความรู้สึกพึงพอใจของมนุษย์มักได้แก่ทรัพยากรหรื เร้า การวิเคราะห์ระบบความรู้สึกพึงพอใจการศึกษาทรัพยากรหรือสิ่งเร้าแบบใดเป็นสิ่งที่ต้องการที ให้เกิดความพึงพอใจและความสุขแก่มนุษย์ความพึงพอใจจะเกิดได้มากที่สุดเมื่อมีทรัพยากรทุกอย่างที เป็นที่ต้องการครอบถ้วน

กรรวีกันเงิน(2548 : 22) กล่าวว่าความพึงพอใจเป็นการให้ค่าความรู้สึกของเราที่ต้องสัมผัสกับ โลกทัศน์เกี่ยวกับความหมายของการจัดการสภาพแวดล้อม ค่าความรู้สึกของบุคคลที่มีต่อการจัดการ สภาพแวดล้อมจะแตกต่างกันเช่นความรู้สึกดี-เลว พอใจ-ไม่พอใจสนใจ-ไม่สนใจเป็นต้น

คาร์เตอร์กอร์ด(Cater Gord, 1975. อ้างถึงใจกมล ชวนวัน2552 : 8) ได้ให้ความหมายของคาว่า ความพึงพอใจ ไว้ว่าเป็นความพึงพอใจที่เกิดจากความสนใจและทัศนคติต่อบุคคลที่มีคุณภาพและลักษ สภาพของกิจกรรม

โพเวลล์ (Powell, 1972. อ้างถึงในกมล ชวนวัน 2552 : 10) กล่าวว่าความพึงพอใจ หมายถึง ความสุขที่เกิดจากการปรับตัวของบุคคลต่อสิ่งแวดล้อมได้เป็นอย่างดีและเกิดความสมดุลระหว่างความ ต้องการของบุคคลและการได้รับการตอบสนอง

ซีคอร์ดและแบคแมน(Secord and Backman, 1964. อ้างถึงในกมล ชวนวัน2552 : 10) ได้อธิบาย ว่าความพึงพอใจเกิดจากความต้องการและความต้องการนั้นได้รับการตอบสนองอย่างเพียงพอบุคคลใน องค์กรอาจเกิดความพึงพอใจที่แตกต่างกันทั้งนี้เนื่องจากผลของความส าเร็จของงานที่แตกต่างกันบางคน อาจเกิดความพึงพอใจเพราะลักษณะของงานหรืออาจจะเพราะเพื่อนร่วมงาน

จากแนวคิดดังกล่าวพอจะสรุปได้ว่า ความพึงพอใจเป็นการแสดงออกทางพฤติกรรมที่เป็น นามธรรม เป็นความรู้สึกภายในจิตใจของมนุษย์ที่ไม่เหมือขึ้นอยู่กับความคาดหวังกับสิ่งหนึ่งสิ่งใดกัน และความสมดุลระหว่างความต้องการกับการได้รับการตอบสนอง

1.2 ทฤษฏีที่เกี่ยวกับความพึงพอใจ

ความพึงพอใจเป็นความรู้สึกที่ชอบดีที่พอใจหรือที่ประทับใจของบุคคลต่อสิ่งใดสิ่งหนึ่งท ได้รับโดยสิ่งนั้นสามารถตอบสนองความต้องการทั้งด้านร่างกายและจิตใจบุคคลทุกคนมีความต้องการ หลายสิ่งหลายอย่างและมีความต้องการหลายระดับซึ่งหากได้รับการตอบสนองก็จะก่อให้เกิดความพึง พอใจ การจัดการเรียนรู้ใดๆที่จะท าให้ผู้เรียนเกิดความพึงพอใจการเรียนรู้นั้นจะต้องสนองความต้องการ ของผู้เรียนทฤษฏีเกี่ยวกับความต้องการที่ส่งผลต่อความพึงพอใจาคัญสรุปได้ดังนี้ทฤษฏีล าดับชั้นขอ

ความต้องการMaslow (Needs-Herarchy Theory) เป็นทฤษฏีหนึ่งที่ได้รับการยอมรับอย่างกว้างขวางโดย ตั้งอยู่บนสมมติฐานเกี่ยวกับพฤติกรรมของมดังนุษย์ี้

1.ลักษณะความต้องการของมนุษย์ได้แก่ 1.1 ความต้องการของมนุษย์เป็นไปตามล าดับชั้นความสโดยเริ่มระดับความต้องการขั้นาคัญ

สูงสุด

1.2 มนุษย์มีความต้องการอยู่เสมอเมื่อความต้องการอย่างหนึ่งได้รับการตอบสนองแล้วก็มี ความต้องการสิ่งใหม่เข้ามาแทนที่

1.3 เมื่อความต้องการในระดับหนึ่งได้รับการตอบสนองแล้วจะไม่จูงให้เกิดพฤติกรรมต่อสิ่ นั้นแต่จะมีความต้องการในระดับสูงเข้ามาแทนและเป็นแรงจูงใจให้เกิดพฤติกรรมนั้น

1.4 ความต้องการที่เกิดขึ้นอาศัยซึ่งกันและกันมีลักษณะควบคือู่เมื่อความต้องการอย่างหนึ่ง ยังไม่หมดสิ้นไปก็จะมีความต้องการอีกอย่างหนึ่งเกิดขึ้นมา

2.ล าดับขั้นความต้องการของมนุษย์มี5 ระดับได้แก่

2.1 ความต้องการพื้นฐานทางด้านร่างกาย(Physiological Needs) เป็นความต้องการเบื้องต้น

เพื่อความอยู่รอดของชีวิตเช่นความต้องการอาหาร น้ อากาศ เครื่องนุ่งห่มยารักษาโรคที่อยู่อาศัยและ ความต้องการทางเพศ ความต้องการทางด้านร่างกายจะมีอิทธิพลต่อพฤติกรรมของคนก็ต่อเมื่อความ ต้องการทั้งหมดของคนยังไม่ได้รับการตอบสนอง

2.2 ความต้องการความมั่นคงปลอดภัย(Security Needs) เป็นความรู้สึกที่ต้องการความมั่นคง ปลอดภัยในปัจจุบันและอนาคตซึ่งรวมถึงความก้าวหน้าและความอบอุ่นใจ

2.3 ความต้องการทางสังคม(Social or Belonging Needs) ได้แก่ความต้องการที่จะเข้าร่วมและ ได้รับการยอมรับในสังความเป็นมิตรและความรักจากเพื่อน

2.4ความต้องการที่จะได้รับการยกย่องหรือมีชื่อเสียง(Esteem Needs) เป็นความต้องการ

ระดับสูงได้แก่ความต้องการอยากเด่นในสังคมรวมถึงความส าเร็จความรูความสามารถความเป็นอิสรภาพ และเสรีและการเป็นที่ยอมรับนับถือของคนทั้งหลาย

2.5 ความต้องการที่จะได้รับความส าเร็จในชีวิต(Self Actualization Needs) เป็นความต้องการ ระดับสูงของมนุษย์ส่วนมากจะเป็นการนึกอยากจะเป็นอยากจะได้ตามความคิดเห็นของตัวเองแต่ไม่ สามารถแสวงหาได้(Maslow.1970: 69-80)

เวลล์เลย์(Shelley, 1995. อ้างถึงในกมล ชวนวัน2552 : 9) สรุปได้ว่าทฤษฎีที่ว่าด้วยความรู้มี2 แบบของมนุษย์คือความรู้สึกทางบวกและความรู้สึกทางลบความรู้สึกทางบวกความรู้สึกอาจจะเกิดขึ้น แล้วจะทาให้เกิดความสุขความสุขนี้จะเป็นความรู้สึกทางบวกเพิ่มขึ้นได้อีกจะเห็นได้ว่าความสุขเป็น ความรู้สึกที่สลับซับซ้อนและความรู้สึกนี้ก็เป็นผลต่อบุคคลมากกว่าความรู้สึกทางบๆ วามรู้สึกกอื่น ทางลบ ความรู้สึกทางบวกและความสุข มีความสัมพันธ์กันอย่างซับซ้อนและระบบความสัมพันธ์ของทั้ง

สามนี้เรียกว่าระบบความพอใจ โดยความพอใจจะเกิดขึ้นเมื่อระบบพอใจมีความรู้สึกทางบวกมากกว่าทาง ลบ ความพอใจ สามารถแสดงออกมาในรูปของความรู้สึกทางบวกแบบต่างๆ ได้และความรู้สึกทางบวกนี้ ยังเป็นตัวช่วยให้เกิดความพอใจเพิ่มขึ้นอีกด้วย

คอตเลอร์(Kotler,1997:40) กล่าวถึงระดับความพึงพอใจของลูกค้าว่าระดับความพึงพอใจจะมี ความสัมพันธ์กับความแตกต่างระหว่างผลงานที่รับรู้กับความคาดหวังซึ่งลูกค้าสามารถรับรู้ถึงระดับความ พึงพอใจ3 ระดับดังนี้

1.ถ้าผลงานที่รับรู้ต่ ากว่าความคาดหวังลูกค่าจะเกิดความรู้สึกไม่พึงพอใจ

2.ถ้าผลงานที่รับรู้เท้ากับความคาดหวังลูกค้าจะเกิดความรู้สึกพึงพอใจ

3.ถ้าผลงานที่รับรู้เท่ากับสูงกว่าความคาดหวังลูกค่าจะเกิดความรู้สึกพึงพอใจอย่างมากหรือ มอร์ส (Morse, 1985 : 27) อธิบายความพึงพอใจว่าคือ สภาวะของจิตที่ปราศจากความเครียด

เพราะธรรมชาติของมนุษย์มีความต้องการถ้าความต้องการนั้นได้รับการตอบสนองทั้งหมดหรือเป็นเพียง บางส่วนความพึงพอใจจะเกิดขึ้นแต่ถ้าหากความต้องการนั้นไม่ได้รับการตอบสนองความเครียดหรือความ ไม่พึงพอใจก็จะเกิดขึ้น

แอปเปิลไวท์(Applewhite, 1965. อ้างถึงในกมล ชวนวัน2552 : 10) อธิบายว่าขวัญและกาลังใจ เป็นเรื่องของกลุ่มคนแต่ความพึงพอใจเป็นเรื่องของบุคคลและความพึงพอใจในการทางานรวม หมายถึง ความพึงพอใจในสภาพแวดล้อมทางกายภาพที่ทางานด้วยเช่นการมีความสุขจากความพึงพอใจกับการทา งานที่เข้ากันได้การมีทัศนคติที่ดีต่อผู้ร่วมงานต่องานและต่อรายได้จากความหมายต่าง ๆ ดังกล่าวนั้นจึง อาจกล่าวโดยรวมว่าความพึงพอใจคือความรู้สึกของบุคคลในเชิงบวกที่มีต่อเรื่องใดเรื่องหนึ่งหรือสิ่ง หนึ่งหรือกับบุคคลใดบุคคลหนึ่งแล้วส่งผลต่อพฤติกรรมของบุคคลนั้นดังนั้นหากองค์กรใดมีบุคคลที่มี ความพึงพอใจในการทางานก็จะทาให้เป็นผลบวกต่อการปฏิบัติงในทางกลับกัน

หากองค์กรใดมีบุคคลไม่พึงพอใจในการปฏิบัติงานก็จะทาให้ผลการปฏิบัติงานต่คุณภาพาลง ลดลงหรือออาจจะรวมไปจนถึงการมีปัญหาตามมาเช่นหยุดงานออก หรือก่อความวุ่นวายได้ความพึง พอใจในการทางานของคนจึงอาจเป็นเครื่องหมายของการบริหารงานที่มีประสิทธิภาพด้วย

1.3. ความส าคัญของความพึงพอใจ

ความพึงพอใจมีความส าคัญหลายประการโดยมีผู้ที่ให้แนวคิดไว้ต่างๆ ดังนี้ อินทิราเพ็งแก้ว(2538 : 12-13) และตระกูลสุวรรณดี(2538 : 30-31 อ้างถึงในกมล ชวนวัน

2552:11)ได้ศึกษาทัศนะของนักวิชาการแล้วประมวลความส าคัญของความพึงพอใจในการปฏิบัติงานโดย สรุปไว้ดังนี้

1. ความพึงพอใจก่อให้เกิดความร่วมมือร่วมใจการปฏิบัติงานเพื่อบรรลุวัตถุประสงค์ของ องค์การหรือหน่วยงาน

2.ความพึงพอใจเสริมสร้างให้ผู้ปฏิบัติงานมีความซื่อสัตย์ความจงรักภักดีต่อองค์การหรือ

หน่วยงาน

3.ความพึงพอใจ เสริมสร้างให้ผู้ปฏิบัติงานมีความเข้าใจอันดีต่อกันและต่อองค์การหรือ

หน่วยงาน

4.ความพึงพอใจก่อให้เกิดความสามัคคีในหมู่คณะและมีการรวมพลังเพื่อกปัญหาจัดในองค์การ

ร่วมกัน

5.ความพึงพอใจ ช่วยเกื้อหนุนให้กฎเกณฑ์ระเบียบและข้อบังคับสามารถใช้บังคับควบคุมความ ประพฤติของผู้ปฏิบัติงานให้คงอยู่ในระเบียบวินัยอันดี

6.ความพึงพอใจก่อให้เกิดความเชื่อมั่นและศรัทธาในองค์การร่วมมือกันปฏิบัติงาน

7.ความพึงพอใจช่วยเกื้อหนุนให้ผู้ปฏิบัติงานเกิดความสร้างสรรค์ในกิจการต่างๆ

สุปันราสุวรรณ์(2540:50 อ้างถึงในกมล ชวนวัน2552:11) ได้สรุปความพึงพอใจว่ามีความส าคัญ ต่อบุคคลงาน และหน่วยงานดังนี้

1.ความส าคัญต่อบุคคล

1.1ท าให้เป็นสุข

1.2ท าให้เกิดแรงจูงใจและกาลังใจดี

1.3ท าให้เชื่อมั่นในตนเองและผู้อื่น

1.4ท าให้บุคคลแสดงศักยภาพของตนอย่างเต็มที่

2.ความส าคัญต่องาน

2.1ท าให้งานบังเกิดความส าเร็จอย่างมีประสิทธิภาพ

2.2ท าให้เกิดความร่วมมือร่วมใจในการปฏิบัติงาน

2.3ท าให้ระบบงานด าเนินไปด้วยความราบรื่นเรียบร้อย

3.ความส าคัญต่อหน่วยงาน

3.1ท าให้หน่วยงานมีบรรยากาศที่ดี

3.2ท าให้หน่วยงานมีภาพลักษณ์ที่ดี

3.3ท าให้หน่วยงานมีความรักความสามัคคีและเป็นพลังที่จะผลักดันให้หน่วยงาน

เจริญก้าวหน้า เสถียรเหลืออร่าม(2532. อ้างถึงในกมล ชวนวัน2552 : 12) กล่าวว่าความพึงพอใจของบุคลากร

เป็นสิ่งส าคัญในการบริหารเพราะจะช่วยก่อให้เกิดผลประโยชน์เกื้อกูลต่องานและองค์การดังนี้ท าให้เกิด ความร่วมมือร่วมใจเพื่อบรรลุวัตถุประสงค์ขององค์การ

1.สร้างความจงรักภักดีมีสัตย์ต่อหมู่คณะและองค์การ

2.เกื้อหนุนให้ระเบียบข้อบังคับบังเกิดผลในด้านการควบคุมประพฤติของพนักงานเจ้าหน้าที่ให้ ปฏิบัติตนอยู่ในกรอบแห่งระเบียบวินัยและมีศีลธรรมอันดีงาม

3.สร้างสามัคคีธรรมในหมู่และก่อให้เกิดพลังร่วม(group effort) ในหมู่คณะท าให้เกิดพลังสามัคคี ดังที่ว่าพลสงฆสส สวามคคีอันสามารถจะฝ่าฟันอุปสรรคทั้งหลายขององค์การได้

4.เสริมสร้างความเข้าใจอันดีระหว่างบุคคลในองค์การกับนโยบายและวัตถุประสงค์ขององค์การ

5.เกื้อหนุนและจูงใจให้สมาชิกของหมู่คณะหรือองค์การเกิดความคิดสร้างสรรค์ในกิจการต่างๆ ขององค์การ

6.ท าให้เกิดความเชื่อมั่นและศรัทธาในองค์การที่ตนปฏิบัติงานอยู่

สมบูรณ์พรรณาภพ (2523. อ้างถึงในลัดดาวัลย์แดงใหญ่2546 : 15) เสนอว่าความพึงพอใจจะ เป็นตัวชี้พฤติกรรมที่ส าคัญของบุคลากรดังนี้

1.ความสามัคคีเป็นหนึ่งใจเดียวกัน

2.ความเห็นแก่ประโยชน์ส่วนรวมยิ่งกว่าประโยชน์ส่วนตน

3.ความตั้งใจเอาใจใส่และรู้จักรับผิดขอบต่อการปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมายแล้ว

4.ความรู้สึกห่วงกังวลต้อผลที่จะเกิดจากการหยุดงานของตนคือจะไม่ขาดหรือหยุดงานโดยไม่จา

เป็น

5.ความพร้อมที่จะรับอาสาในการปฏิบัติงานต่างๆ เพื่อประโยชน์ส่วนรวม

6.ความพร้อมเพียงเพรียงในการหมั่นปรึกษาหารือเกี่ยวกับการเตรียมงานและการแก้ปัญหาต่างๆ สรุปได้ว่าความพึงพอใจมีความส าคัญต่อบุคคลงานและหน่วยงาน ทาให้บุคคลปฏิบัติงานด้วย

ความสุข มีกาลังในใจการทางานด้วยความเชื่อมั่นในตนเองทาให้งานที่ทานั้นบังเกิดผลส าเร็จอย่างมี ประสิทธิภาพและก่อให้เกิดผลดีต่อหน่วยงาน

1.4 ปัจจัยที่มีผลต่อความพึงพอใจของผู้รับบริการ

มีปัจจัยส าคัญๆ ที่มีผลต่อความพึงพอใจของผู้รับบริการ(สาทิตย์จีนาภักดิ์. 2550 : 10) ดัง รายละเอียดต่อไปนี้

1. ผลิตภัณฑ์บริการความพึงพอใจของผู้รับบริการจะเกิดขึ้นเมื่อได้รับบริการที่มีลักษณะ คุณภาพและระดับการให้บริการตรงกับความต้องการความเอาใจใส่ขององค์กรในการออกแบบผลิตภัณฑ์ ด้วยความสนใจในรายละเอียดของสิ่งที่ลูกค้าต้องการใช้ในชีวิตประจวิธีการใช้หรือสถานการณ์ที่าวัน ลูกค้าหรือบริการแต่ละอย่างและค านึงถึงคุณภาพของการน าเสนอบริการเป็นส่วนสในการที่จะสร้างาคัญ ความพึงพอใจให้กับลูกค้า

2. ราคาค่าบริการความพึงพอใจของผู้รับบริการขึ้นอยู่กับราคาค่าบริการที่ผู้รับบริการยอ หรือพิจารณา เหมาะสมกับคุณภาพของการบริการตามความเต็มที่จะจ่าย(Willingness to Pay) ของ ผู้รับบริการ ทั้งนี้เจตคติของผู้รับบริการที่มีต่อราคาบริการกับคุณภาพของการบริการแต่ละบุคค แตกต่างกันออกไป

3. สถานที่บริการการเข้าถึงบริการได้สะดวกเมื่อลูกค้ามีความต้องการย่อมก่อให้เกิดความพ พอใจต่อการบริการท าเลที่ตั้งและการกระจายสถานที่บริการให้ทั่วถึงเพื่ออ านวยความสะดวกแก่ลูกค้าจึง เป็นเรื่องส าคัญ

4. การส่งเสริมแนะน าบริการความพึงพอใจของผู้รับบริการเกิดขึ้นจากการได้ยินข้อมูลข่าวสาร หรือบุคคลอื่นกล่าวขานถึงคุณภาพของการบริการในทางบวกซึ่งหากตรงกับความเชื่อที่มีอยู่ก็จะรู้สึกดีก บริการดังกล่าวอันเป็นแรงจูงใจผลักดันให้มีความต้องการบริการตามมาได้

5. ผู้ให้บริการผู้ประกอบการ/ผู้บริหารการบริการและผู้ปฏิบัติงานบริการล้วนเป็นบุคคลที่มี บทบาทส าคัญต่อการปฏิบัติงานการบริการให้ผู้รับบริการเกิดความพึงพอใจทั้งสิ้นผู้บริหารการบริการที่ วางนโยบายการบริการโดยค านึงถึงความส าคัญของลูกค้าเป็นหลักย่อมสามารถตอบสนองความต้องการ ของลูกค้าให้เกิดความพึงพอใจได้ง่าย

6. สภาพแวดล้อมของการบริการ สภาพแวดล้อมและบรรยากาศของการบริการมีอิทธิพลต่อ ความพึงพอใจของลูกค้าลูกค้ามักจะชื่นชมสภาพแวดล้อมของการบริการที่เกี่ยวข้องกับการออกแบบอาค สถานที่ความสวยงามของการตกแต่งภายในด้วยเฟอร์นิเจอร์และการให้สีสันการจัดแบ่งพื้นที่เป็นสัดส่วน ตลอดจนการออกแบบวัสดุเครื่องใช้ในงานบริการ

7. กระบวนการบริการ วิธีการน าเสนอบริการในกระบวนการบริการเป็นส่วนสในการาคัญ สร้างความพึงพอใจให้กับลูกค้าประสิทธิภาพของการจัดระบบการบริการส่งผลให้การปฏิบัติงานบริการ แก่ลูกค้ามีความคล่องตัวและสนองตอบความต้องการของลูกค้าได้อย่างถูกต้องมีคุณภาพ

1.5 องค์ประกอบของความพึงพอใจ

จิตตินันท์เดชะคุปต์(2543: 25-26) แบ่งองค์ประกอบของความพึงพอใจในการบริการออกเป็น2 ประการดังนี้

1. องค์ประกอบด้านการรับรู้คุณภาพของผลิตภัณฑ์บริการผู้รับบริการจะรับรู้ว่าผลิตภัณฑ์บริการ ที่ได้รับมีลักษณะตามพันธะสัญญาของกิจการบริการแต่ละประเภทตามที่ควรจะเป็นมากน้อยเพียงใดเช่น แขกที่เข้าพักในโรงแรมจะได้พักในห้องที่จองไว้ลูกค้าที่เข้าไปในภัตตาคารจะได้รับอาหารตามที่สั่ง ผู้โดยสารจะสามารถเดินทางจาก ที่หนึ่งไปสู่จุดหมายปลายทางหนึ่งหรือลูกค้าธนาคารจะได้รับกา ช่วยเหลือด้านสินเชื่อเป็นต้นสิ่งเหล่านี้เป็นผลิตภัณฑ์บริการที่ผู้รับบริการควรจะได้รับตามลักษณะของ การบริการแต่ละประเภทซึ่งจะสร้างความพึงพอใจให้กับลูกค้าในสิ่งที่ลูกค้าต้องการ

2. องค์ประกอบด้านการรับรู้คุณภาพของการน าเสนอบริการผู้รับบริการจะรับรู้ว่าวิธีการน เสนอบริการในกระบวนการบริการของผู้ให้บริการมีความเหมาะสมมากน้อยเพียงใดไม่ว่าจะเป็นความ สะดวกในการเข้าถึงบริการ พฤติกรรมการแสดงออกของผู้ให้บริการตามบทบาทหน้าที่และปฏิกิริยาการ ตอบสนองการบริการของผู้ให้บริการต่อผู้รับบริการในด้านความรับผิดชอบต่องาน การใช้ภาษาสื่อ ความหมายและการปฏิบัติตนในการให้บริการเช่นพนักงานโรงแรมต้อนรับแขกด้วยอัธยาศัยไมตรีจิตอัน ดีและช่วยเหลือแขกเรื่องสัมภาระพนักงานเสิร์ฟอาหารรับค าสั่งอาหารด้วยความสุภาพเป็นกันเองพนักงาน ธนาคารช่วยชี้แจงระเบียบข้อบังคับการยื่นขอสินเชื่อด้วยความเอาใจใเป็นต้นสิ่งเหล่านี้เกี่ยวกับการสร้าง ความพึงพอใจให้กับลูกค้าด้วยไมตรีจิตของการบริการที่แท้จริง

1.6 การวัดความพึงพอใจ

ความพึงพอใจเกิดขึ้นหรือไม่นั้นขึ้นอยู่กับกระบวนการจัดการเรียนประกอบกับระดับความรู้สึก ของนักเรียนดังนั้นในการวัดความพึงพอใจในการเรียนรู้กระท าได้หลายวิธีต่อไปนี้(สาโรจน์ไสยสมบัติ. 2534: 39)

1.การใช้แบบสอบถามซึ่งเป็นวิธีที่นิยมใช้มากอย่างแพร่หลายวิธีหนึ่ง

2.การสัมภาษณ์ซึ่งเป็นวิธีที่ต้องอาศัยเทคนิคและความช านาญพิเศษของผู้สัมภาษณ์ที่จะจูงใจให้ ผู้ตอบค าถามตามข้อเท็จจริง

3.การสังเกตเป็นการสังเกตพฤติกรรมทั้งก่อนการปฏิบัติกิจกรรมขณะปฏิบัติกิจกรรมและหลัง การปฏิบัติกิจกรรมจะเห็นได้ว่าการวัดความพึงพอใจในการเรียนรู้สามารถที่จะวัดได้หลายวิธีทั้งนี้ กับความสะดวกความเหมาะสม ตลอดจนจุดมุ่งหมายหรือเป้าหมายของการวัดด้วยจึงจะส่งผลให้การวัด นั้นมีประสิทธิภาพน่าเชื่อถือ

มิลเล็ต(Millet. 1954: 397) ได้กล่าวเกี่ยวกับความพึงพอใจในงานบริการหรือควสามารถที่จะม พิจารณาว่าบริการนั้นเป็นที่พอใจหรือไม่โดยวัดจาก

1.การให้บริการอย่างเท่าเทียม(Equitable Service) คือการให้บริการที่มีความยุติธรรม

2.ความเสมอภาค และเสมอหน้าไม่ว่าจะเป็นใคร

3.การให้บริการที่รวดเร็วทันต่อเวลา(Timely Service) คือการให้บริการตามลักษณะความจ าเป็น

รีบด่วน

4.การให้บริการอย่างพอเพียง(Ample Service) คือความต้องการเพียงพอในด้านสถานที่บุคลากร วัสดุอุปกรณ์ต่างๆ

5.การให้บริการอย่างต่อเนื่อง(Continuous Service) จนกว่าจะบรรลุผล

6.การให้บริการที่มีความก้าวหน้า(Progressive Service) คือการพัฒนางานบริการด้านปริมาณ คุณภาพให้มีความเจริญก้าวหน้าไปเรื่อยๆ

2. ข้อมูลเกี่ยวกับโรงเรียนกรรณสูตศึกษาลัย

2.1 ประวัติโรงเรียนกรรณสูตศึกษาลัย

โรงเรียนกรรณสูตศึกษาลัย สุพรรณบุรี มาจากโรงเรียน2 โรงเรียน คือ โรงเรียนปรีชาพิทยาคาร และ โรงเรียนวัดประตูสาร โดยในปี.ศ.พ 2453 ทางการได้ยุบโรงเรียนวัดประตูสารไปรวมกับโรงเรียน ปรีชาพิทยาคารและก าหนดฐานะให้เป็นโรงเรียนประจ าจังหวัดสุพรรณบุรีและต่อมาได้พัฒนาเป็น โรงเรียน กรรณสูตศึกษาลัยในปัจจุบันโดยที่จะพอล าดับประวัติไ6 ยุคดังนี้เป็น

ก่อนที่จะมาเป็นปรีชาพิทยาคาร ประมาณ .พศ. 2435-2441 นายปล้อง ธรรมารมณ์สอนหนังสือ เด็กที่บ้านของตนโดยที่นักเรียนรุ่นแรกคือ เด็กในละแวกบ้านแต่ต่อมาก็เริ่มมีเด็กต่างถิ่นเข้ามาเรี โดยหนังสือเรียนที่ท่านใช้สอนเด็กหนังสือชุดคือ มูลบทบรรพกิจ ซึ่งถือว่า เป็นหนังสือแบบเรียนที่ดีที ในยุคนั้นใครก็เรียนจบสามารถเข้ารับราชการได้ทันทีและกล่าวกันว่า ส านักเรียนของครูปล้องเป็นส า เรียนชั้นดีที่สุดของเมืองสุพรรณในเวลานั้น มาตรฐานความรู้สูงกว่าการสอนของพระตามวัดต่างๆ ซึ่ง ไม่ได้ตั้งเป็นโรงเรียนตามการศึกษาแผนใหม่ในเวลานั้นด้วยเหตุนี้เด็กจึงมาเรียนกับครูปล้องมากขึ้นทุกท จนที่เรียนในบ้านของท่านซึ่งมีเรือนถึงหกหลังคับแคบ จนกระทั่งปี.ศ. 2441 จึงเกิดอาคารพ "ปรีชาพิทยา คาร" หลังแรกขึ้นและนายปล้อง ก็ได้รับพระราชทานบรรดาศักดิ์เป็นขุนปรีชานุศาสตร์

อาคารปรีชาพิทยากรหลังแรกประมาณ พ.ศ. 2440 - 2441 พระเจ้าน้องยาเธอ กรมหมื่นด ารงรา ชานุภาพ เสนาบดีกระทรวงมหาดไทย เสด็จมาตรวจราชการเมืองสุพรรณบุรี ได้ทรงเยี่ยมชมกิจการสอน ของนายปล้องแล้วพอพระทัยเพราะพระองค์ท่านใฝ่พระทัยในงานการศึกษาอยู่มาก เมื่อทรงเห็นสถานที่ คับแคบจึงโปรดให้สร้างอาคารเรียนหลังใหม่ขึ้น ที่ริมแม่น้ าท่าจีน ในบริเวณบ้านนายปล้องเป็นอาค ปั้นหยาชั้นเดียว3 ห้อง ห้องหนึ่งจุประมาณ10 - 15 คน มีมุขกลางด้านหน้าหลังคามุงจาก ประมาณนามว่า "โรงเรียนปรีชาพิทยากร" และทรงขอพระราชทานบรรดาศักดิ์ให้นายปล้องเป็น"ขุ ปรีชานุศาสตร์" ครูคน แรก และคนเดียวของโรงเรียนนี้ได้รับเงินเดือนจากกระทรงมหาดไทยเดือนละ25 บาท อาคารเรียนหลังนี้ เข้าใจว่า สมเด็จกรมพระยาด ารงราชานุภาพ ประทานเงินอุดหนุนด้วยอาคารนี้ใช้ได้อยู่10 ปี ก็ทรุดโทรม

เพราะน้ าท่วมทุกปีและกระแสน้ าแรงมาก อีกทั้งนักเรียนก็คงมากขึ้นด้วยโรงเรียนจึงย้ายไปอยู่ที่ใ พ.ศ. 2451

อาคารปรีชาพิทยากรหลังที่๒ประมาณ พ.ศ.2451 - 2461 โรงเรียนปรีชาพิทยากรแห่งใหม่ ตั้งอยู่ที่ สี่แยกนางพิมฝั่งตะวันตก ถนนพระพันวษา ตรงร้านถ่ายรูปแกรนด์ในปัจจุบันเป็นอาคารไม้ใต้ถุนสูง7 ห้องเรียน หลังคามุงจากอาคารหลังนี้ ท่านขุนปรีชานุศาสตร์ได้ออกเงินส่วนตัวและได้รวบรวม เงินจาก บรรดาศิษย์เก่าที่มีหลักมีฐานแล้ว ได้เงินประมาณ2,500 บาท นอกจากนี้ได้มีพระยาอภัยภาติกเขต นายอ าเภอสองพี่น้อง หลวงศรีราชรักษาบริจาคโต๊ะเรียนและม้านั่งอาคารหลังนี้ พระยาสุนทรสงคราม

(ม.ร.ว.เล็ก พยัคฆเสนา) ผู้ว่าราชการจังหวัดสุพรรณบุรี ได้ให้นักเรียนโทษมาปลูกสร้าง เมื่อย้ายมาอย อาคารหลังนี้ โรงเรียน ได้โอนมาสังกัดกระทรวงธรรมการและขุนปรีชานุศาสตร์ได้รับแต่งตั้งเป็น ครูใหญ่

คนแรก และมีครูช่วยสอน3 คน ต่อมาขุนปรีชานุศาสตร์ได้ถึงแก่กรรมในปี.ศ.พ2452 กระทรวงธรรมการ จึงส่งขุนโกศลเศรษฐ์มาเป็นเป็นครูคนที่2 แต่ต่อมาเมื่อขุนโกศลเศรษฐ์ถึงแก่กรรม ทางราชการจึงได้ยุบ โรงเรียนวัดประตูสาร โอนครูและนักเรียนไปรวมกับโรงเรียนปรีชาพิทยากรโดยมีครูสายเขมะพรรค เป็น ครูใหญ่โรงเรียนหลังที่สองด าเนินกิจการอยู่จนถึง.ศ. 2461พก็ถูกยกเลิก นอกจากเพราะช ารุดทรุดโทรม แล้วคงเป็นเพราะนักเรียนมาขึ้นด้วยพระยาสุนทรบุรี(อี้ กรรณสูต) จึงสร้างอาคารเรียนหลังใหม่และ เปลี่ยนชื่อโรงเรียนเป็น"กรรณสูตศึกษาลัย"

อาคารกรรณสูตหลังแรก ประมาณพ.ศ. 2461 - 2481 พระยาสุนทรบุรี(อี้ กรรณสูต) ผู้ว่าราชการ จังหวัดสุพรรณบุรีได้ปรารภถึงตัวโรงเรียนซึ่งช ารุดทรุดโทรมมากอยู่และประสงค์ที่จะสร้างโรงเรียนให ให้เสร็จโดยเร็ว โดยนายอ าเภอทั้งเจ็ด ได้สนับสนุนความเห็นของท่านโดยจัดหาวัสดุต่างๆ มาให้ตามก และการก่อสร้างได้แล้วเสร็จในปีพ.ศ. 2461 นั้นเอง เป็นรูปเรือนยาวสองชั้นมีมุขด้านหน้าสองด้าน ทาง เหนือด้านหลัง ทางใต้ด้านหนึ่งมีบันไดตรงกลางมีห้องเรียนห้าห้องห้องใต้ถุนเปิดโล่งยาวประมาณ37 เมตร กว้าง 15 เมตร หลังคามุงกระเบื้องพื้นและฝาเป็นไม้ยางล้วนจุนักเรียนประมาณ200 คน เป็นราคา

3,000 บาทเศษ และ โอนนักเรียนเก่าและเครื่องใช้ของโรงเรียนปรีชาพิทยากรมารวมกัน โรงเรียนกรรณสูต หลังแรกตั้งอยู่ที่วิทยาลัยอาชีวศึกษาปัจจุบัน เปิดสอนถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่6 ในปีต่อๆ มาได้สร้างโรง อาหารและประมาณ พ.ศ. 2481 ได้รับงบประมาณเป็นค่าก่อสร้างอาคารไม้2 ชั้นยาว30 เมตร เพื่อรับ นักเรียนมัธยม หนึ่งพิเศษส าหรับเตรียมบุคคลไปเป็นครูในชนบท โรงเรียนแห่งนี้ขยายกิจการอย่างต่อ จนถึงปี .พศ. 2481 ได้ขยับขยายไปสร้างในสถานที่แห่งใหม่แต่ย้ายนักเรียนไปหมดจริงๆ.ศ. เมื่อปี2484 พ ระยะเวลา 23 ปี จึงมีนักเรียนจบไปมากมาย

พ.ศ. 2506 นายพิณ โสขุมา ได้รับแต่งตั้งเป็นครูใหญ่ของโรงเรียนเห็นว่าโรงเรียนเดิมซึ่งใช้มา 25 ปี ช ารุดทรุดโทรมเป็นอันมากโดยเฉพาะที่ดินซึ่งมีอยู่เพียง12 ไร่ เท่านั้นค่อนข้างคับแคบจึงติดต่อไปยัง นายพัฒน์ บุณยรัตน์พันธุ์ผู้ว่าราชการจังหวัดให้ช่วยพิจารณาหาที่ดินที่กว้างกว่าเดิมและของบประม จากกรมด้วยและในต้นปีนั้นเองก็ได้ที่ดินวัดร้าง2 เนื้อที่48 ไร่ เศษคือที่ดินปัจจุบันได้รับงบประมาณ จากกรมสามัญศึกษา จ านวน600,000 บาท และผู้มีจิตศรัทธาบริจาคอีก700,00 บาท จึงได้ท าการก่อสร้าง อาคารเรียน2 ชั้น18 ห้องเรียน ยาว80 เมตร ใต้ถุนโปร่งและสูงพอที่จะแปลงเป็นห้องเรียนได้9 องีก จากนั้นทางโรงเรียนก็ได้พัฒนาเรื่อยมาจนถึงปัจจุบัน

ผู้ก่อตั้งโรงเรียนพระยาสุนทรบุรี(อี้กรรณสูต) ผู้ว่าราชการจังหวัดสุพรรณบุรี ที่ตั้งสถานศึกษาโรงเรียนกรรณสูตศึกษาลัยจังหวัดสุพรรณบุรีปัจจุบันตั้งอยู่เลขที่440 ถนนมาลัย

แมน ต าบลรั้วใหญ่อ าเภอเมืองจังหวัดสุพรรณบุริเวณที่ตั้งของโรงเรียนตั้งอยู่ด้านฝั่งตะวันตกของแม น้ าท่าจีนฝั่งขวาถนนมาลัยแมนระยะห่างจากตัวเมืองสุพรรณบุรีประมาณ 2.5 กิโลเมตรมีเนื้อที่48 ไร่

ลักษณะทางภูมิศาสตร์โรงเรียนกรรณสูตศึกษาลัยจังหวัดสุพรรณบุรีตั้งอยู่ในเขตภาคกลางด้าน ทิศตะวันตกของประเทศไทย อยู่ในเขตเทศบาลเมืองสุพรรณบุรีลักษณะเป็นพื้นที่ราบลุ่มบริเวณ

โรงเรียนเป็นพื้นดินถมอยู่สูงกว่าระดับน้ าทะเลปานกลางประมาณ 3 – 10 เมตร สภาพภูมิอากาศมี3 ฤดู คือฤดูฝนฤดูร้อนและฤดูหนาวมีอุณหภูมิเฉลี่ยตลอดปี28.2 องศาเซลเซียสมีปริมาณน้ าฝนเฉลี่ยตลอดปี 105.7 มิลลิเมตร

สภาพท าเลที่ตั้งด้านทิศเหนือ-ติดกับล ารางสาธารณะและที่ดินส่วนบุคคล(ด้านหลังโรงเรียน) ด้านทิศใ-ต้ิดต่อกับถนนมาลัยแมน(ด้านหน้าโรงเรียน)ด้านทิศตะวันออก-ติดต่อกับหมู่บ้านจัดสรรของ บริษัทสุพรรณแลนด์แอนด์เฮ้าส์ด้านทิศตะวันตก-ติดต่อกับชุมชนหมู่บ้านวัดป่าเลไลยก์

การคมนาคม อยู่ห่างจากกรุงเทพมหานครตามทางหลวงหมายเลข340 ประมาณ 109 กิโลเมตร ทางรถไฟประมาณ 142 กิโลเมตรและทางหลวงหมายเลข 321 ประมาณ 161 กิโลเมตรมีรถยนต์โดยสาร ประจ าทางผ่านบริเวณหน้าโรงเรียน

ลักษณะของชุมชนโรงเรียนกรรณสูตศึกษาลัยจังหวัดสุพรรณบุรีตั้งอยู่ในเขตต าบลรั้วใหญ่ที่ตั้ง ของต าบล รั้วใหญ่ตั้งอยู่ทางทิศตะวันตกของอ าเภอเมืองสุพรรณบุรีห่างจากที่ว่าการอ าเภอประมาณ3 กิโลเมตรจังหวัดสุพรรณบุรีมีอาณาเขตพื้นที่ประมาณ12,167 ไร่ลักษณะพื้นที่ส่วนใหญ่เป็นที่ราบลุ่มมี

ทรัพยากรดินและน้ าอุดมสมบูรณ์เหมาะสมส าหรับท าเกษตรกรรมพื้นที่บางส่วนเป็นที่ดอนน้ าท่วมไม่ถึง ทางทิศตะวันออกของต าบลมีแม่น้ าไหลผ่านเป็นแนวแบ่งเขตระหว่างตรั้วใหญ่กับตาบล าบลสนามชัยและ ต าบลท่าพี่เลี้ยงพื้นที่ของต าบลรั้วใหญ่ไม่เป็นผืนเดียวกันโดยมีจุดกลางเป็นเขตเทศบาลเมืองสุพรรณบุรี ประชากรทั้งสิ้น26,657 คน เป็นชาย12,448 คน หญิง14,209 คน จ านวนครัวเรือน10,547 ครัวเรือน(ที่มา สถิติทะเบียนราษฎร2 ก.พ. 50) ประชากรส่วนใหญ่ประกอบอาชีพเกษตรกรรมรายได้เฉลี่ยปีละ50,000 บาท/คน

มีการแบ่งเขตปกครองตามพระราชบัญญัติลักษณะการปกครองท้องถิ่นโดยมีหมู่บ้านทั้งหมด6 หมู่บ้านจุดเด่นของพื้นที่ต าบลรั้วใหญ่มีสถานที่ท่องเที่ยวหลายแห่งเช่นวังมัจฉาวัดพระลอยคุ้มขุนแผน ต้นมะขามยักษ์วัดแคศาลเจ้าพ่อหลักเมืองเรือนขุนช้างหลวงพ่อโตวัดป่าเลไลยก์วรวิหารเป็น ที่ตั้งของ โรงเรียนกีฬาจังหวัดสุพรรณบุรีสนามกีฬากลางจังหวัดสุพรรณบุรีซึ่งใช้เป็นสถานที่แข่งขันกีฬา ระดับประเทศมาแล้วหลายครั้งและสถานศึกษาส าคัญได้แก่สถาบันการพลศึกษาวิทยาเขตสุพรรณบุรี โรงเรียนกรรณสูตศึกษาลัยจังหวัดสุพรรณบุรีโรงเรียนอนุบาลวัดป่าเลไลยก์วิทยาลัยสารพัดช่างบรรหาร– แจ่มใส

ในอดีตประมาณสมัยทวาราวดีชุมชนวัดป่าเลไลยก์ซึ่งที่เป็นประดิษฐานสิ่งศักดิ์สิทธิ์ซึ่งกษัตริย์ สุพรรณบุรีเป็นผู้สร้างเช่นหลวงพ่อโตวัดป่าเลไลยก์วัดชุมนุมสงฆ์วัดพริกวัดกระต่ายเพื่อให้สอดคล้อง กับต านานพระป่าเลไลยก์ซึ่งเป็นปางหนึ่งของพระพุทธรูปที่มีในประเทศไทยซึ่งพระมหากษัตริย์ในสมัย ต่อๆมาถือเป็นโบราณราชประเพณีที่ต้องเสด็จพระราชด าเนินมาสักการะบูชาปัจจุบันโรงเรียนกรรณสูต ศึกษาลัยตั้งอยู่ในเขตเทศบาลเมืองสุพรรณบุรีมีสถานศึกษาอยู่ในเขตพื้นที่เพิ่มขึ้นอีกคือโรงเรียนสุพรรณ ภูมิวิทยาลัยอาชีวศึกษาสุพรรณบุรีโรงเรียาศึกษานวิทยาลัยเทคนิคสุพรรณบุรีโรงเรียนเทศบาล1 (วัด

ประตูสาร)โรงเรียนเทศบาล2 (วัดปราสาททอง)โรงเรียนเทศบาล3 (วัดไชนาวาส)โรงเรียนสหวิทย์พาณิชย์ การ โรงเรียนอนุบาลสุพรรณบุรีโรงเรียนสงวนหญิงและโรงเรียนอนุบาลศุภลักษณ์

2.2 พันธกิจ

1. ร่วมมือ ส่งเสริม และผลักดัน ให้ทุกภาคมีส่วนร่วมจัดการศึกษาและพัฒนาความเป็น เลิศของผู้เรียน

2.พัฒนาหลักสูตรและการสอนเทียบเคียงมาตรฐานสากลเพื่อให้ผู้เรียนมีศักยภาพเป็นพลโลก

3.พัฒนารูปแบบ การบริหารจัดการด้วยระบบคุณภาพ(Quality System Management) ที่ส่งผล

ต่อผู้เรียนตามมาตรฐานสากลแ ะสอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงของสังคมโลก 4. เสริมสร้างความเข้มแข็งในการเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ และเป็นผู้น ทันต่อาทางวิชาการ

การเปลี่ยนแปลงของสังคมโลก

2.3 เป้าประสงค์

ผู้เรียนได้รับการพัฒนาให้มีศักยภาพเป็นพลโลกสามารถด าเนินชีวิตในสังคมโลกอย่างมีคุณค่า และมีความสุข

2.4 กลยุทธ์หลัก

1. ระดมสรรพก าลังและทรัพยากรส่งเสริมให้ทุกภาคส่วนมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาเพื่อ พัฒนาผู้เรียนให้มีศักยภาพเป็นพลโลก

2. พัฒนาหลักสูตรและการสอนเพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาบนพื้นฐานของความเป็นไทยให้ เทียบเคียงมาตรฐานสากล

3. พัฒนาระบบการบริหาร จัดการด้วยระบบคุณภาพ(Quality System Management) ส่งเสริม การกระจายอ านาจและการมีส่วนร่วมของหน่วยงาน องค์การที่เกี่ยวข้อง

4. ขยายระบบการเรียนรู้ผ่านเครือข่ายการเรียนรู้ต่างๆเพื่อเสริมสร้างความเข้มแข็งในการเป็น องค์กรผู้น าทางวิชาการที่ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของสังคมโลก

สัญลักษณ์ของโรงเรียน

“รูปง้าวไขว้อยู่ใต้เจดีย์ยุทธหัตถี”

สีประจ าโรงเรียน

น้ าเงิน–เหลือง

คติธรรมประจ าโรงเรียน

อปฺปมาเทน สมฺปาเทถ จงถึงพร้อมด้วยความไม่ประมาท

ปรัชญาประจ าโรงเรียน

ศรัทธา สามัคคี มีความรู้ สู้งาน

ค าขวัญของลูกกรรณสูต

กีฬา ประเพณี สามัคคี เสียสละ

อัตลักษณ์ของสถานศึกษา“ศิษย์ดีศรีกรรณสูต”

ศิษย์ดี หมายถึง คนดี คนเก่ง คนมีความสุข

ศรีกรรณสูต หมายถึง

รักเกียรติ รักศักดิ์ศรี สร้างชื่อเสียงให้เป็นสถาบัน

 

ที่ทรงคุณค่า คู่เมืองสุพรรณ

ปณิธาน

สถาบันการศึกษาทรงคุณค่าเป็นเกียรติและศักดิ์ศรีคู่เมืองสุพรรณ

หมายเลขโทรศัพท์

035-525629

 

 

หมายเลขโทรสาร

035-525629

 

 

เว็บไซต์ของโรงเรียนคือ Email : kannasoot@hotmail.com

 

2.5 ข้อมูลอาคารเรียน

 

 

 

ปัจจุบันโรงเรียนมีอาคารต่างๆดังต่อไปนี้

 

 

 

 

 

อาคาร

 

 

จ านวน

 

 

 

อาคารเรียนที่1

 

20 ห้อง

อาคารเรียนที่2

 

17 ห้อง

อาคารเรียนที่3

 

15 ห้อง

อาคารเรียนที่4

 

20 ห้อง

อาคารเรียนที่5

 

19 ห้อง

อาคารเรียนที่6

 

22 ห้อง

อาคารประกอบ

 

 

8 หลัง

อาคารฝึกงาน

 

 

6 หลัง

 

 

 

 

อาคารเรียนที่1 มีจ านวนห้องทั้งหมด20 ห้อง ดังนี้

1.

ห้องคอมพิวเตอร์ จ านวน4 ห้อง

 

2.

ห้องพักครูคอมพิวเตอร์

จ านวน1 ห้อง

3.

ห้องศูนย์เทคโนโลยีสารสนเทศ

จ านวน1 ห้อง

4.

ห้องบริหารแผนงาน

จ านวน1 ห้อง

5.

ห้องศูนย์เครือข่ายอินเทอร์เน็ต

จ านวน1 ห้อง

6.

ห้องปฏิรูปการศึกษา

จ านวน1 ห้อง

7.

ห้องประชุม

จ านวน1 ห้อง

8.

ห้องศูนย์พัฒนาการศึกษา

จ านวน1 ห้อง

9.

ห้องผู้อ านวยการโรงเรียน

จ านวน1 ห้อง

10.

ห้องรองผู้อ านวยการฝ่ายบุคคล

จ านวน1 ห้อง

11.

ห้องการเงินและงบประมาณ จ านวน1 ห้อง

 

12.

ห้องทะเบียนและวัดผล

จ านวน1 ห้อง

13.

ห้องรองผู้อ านวยการฝ่ายวิชาการ

จ านวน1 ห้อง

14.

ห้องผลิตเอกสาร

จ านวน1 ห้อง

15.

ห้องพัสดุ

จ านวน1 ห้อง

16.

ห้องศูนย์รวมใจ

จ านวน1 ห้อง

 

 

17. ห้องเกียรติยศ

จ านวน1 ห้อง

18.

ห้องเรียนสีเขียว

จ านวน1 ห้อง

อาคารเรียนที่2 มีห้องจ านวนทั้งหมด17 ห้อง ดังนี้

1.

ห้องจริยธรรม

จ านวน1 ห้อง

2.

ห้องเรียน จ านวน8 ห้อง

 

 

 

3. ห้องแหล่งเรียนรู้

จ านวน1 ห้อง

4.

ห้องพักครูสังคมศึกษา

จ านวน1 ห้อง

5.

ห้องเรียนรู้ จ านวน2 ห้อง

 

6.

ห้องพักครูสังคมศึกษา จ านวน1 ห้อง

 

7.

ห้องเรียนนาฎศิลป์

จ านวน1 ห้อง

8.

ห้องพักครูภาษาไทย

จ านวน1 ห้อง

9.

ห้องสมุดภาษาไทย

จ านวน1 ห้อง

อาคารเรียนที่3 มีห้องจ านวนทั้งหมด15 ห้อง ดังนี้

1.ศูนย์สื่อโสตทัศนศึกษาวิทยาศาสตร์ จ านวน1 ห้อง

2.ห้องเรียนฟิสิกส์ จ านวน3 ห้อง

3.

ห้องเรียนวิทย

าศาสตร์โลก+อวกาศ จ านวน1 ห้อง

4.

ห้องพักครูกลุ่มสาระวิทยาศาสตร์

จ านวน1 ห้อง

5.ห้องเรียนวิชาชีววิทยา จ านวน3 ห้อง

6.ห้องศูนย์สิ่งพิมพ์ จ1านวนห้อง

7.

ห้องเรียนวิชาเคมี จ านวน3 ห้อง

8.

ห้องพยาบาล จ านวน2 ห้อง

อาคารเรียนที่4 มีห้องเรียนจ านวนทั้งหมด20 ห้อง ดังนี้

1.

ห้องเรียน จ านวน11 ห้อง

2.

ห้องแนะแนว จ านวน4 ห้อง

3.ห้องต้นแบบการใช้ ไอซีที จ านวน1 ห้อง

4.ห้องศูนย์ปฏิบัติการทางภาษา จ านวน2 ห้อง

5.ห้องพักครูกลุ่มสาระภาษาต่างประเทศ จ 1านวนห้อง

6. ห้อง SEAR จ านวน1 ห้อง

อาคารเรียนที่5 มีห้องเรียนจ านวนทั้งหมด19 ห้อง ดังนี้ 1. ห้องเรียน จ านวน12 ห้อง

2.ห้องเรียนพักครูสาระคณิตศาสตร์ จ 1านวนห้อง

3.ห้องคณิตศาสตร์ จ านวน1 ห้อง

4.ห้องแหล่งเรียนรู้ จ านวน1 ห้อง

5.ห้องพิมพ์ดีด จ านวน1 ห้อง

6.ห้องสืบค้น กสทช. จ านวน1 ห้อง

7.ห้องศูนย์การเรียนรู้คณิตศาสตร์ จ1 านวนห้อง

8.ห้องเรียนอิเล็กทรอนิคส์ จ านวน1 ห้อง

อาคารเรียนที่6 (100 ปี) มีห้องเรียนจ านวนทั้งหมด22 ห้อง ดังนี้

1.ห้องรับรอง จ านวน1 ห้อง

2.ห้องโสตทัศนศึกษา จ านวน1 ห้อง

3.

ห้องอาหาร จ านวน1 ห้อง

4.

ห้องเรียนวิชาสังคม จ านวน11 ห้อง

5.ห้องแหล่งเรียนรู้ จ านวน2 ห้อง

6.ห้องพักครูกลุ่มสาระสังคมศึกษา จ1านวนห้อง

7.ห้องเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ จ านวน4 ห้อง

8.ห้องสมุดโรงเรียน จ านวน1 ห้อง

2.6 ข้อมูลนักเรียน

โรงเรียนเปิดสอนตั้งแต่ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่1 ถึงมัธยมศึกษาปีท6 ีข้อมูลเกี่ยวกับจ านวน นักเรียนปีการศึกษา2554 ดังนี้

จ านวนนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนกรรณสูตศึกษาลัย จังหวัดสุพรรณบุรี ปีการศึกษา2554 (ณ วันที่27 พฤษภาคม 2554)

ชั้น

ชาย

หญิง

รวม

 

ชั้น

ชาย

หญิง

รวม

ชั้น

ชาย

หญิง

รวม

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ม.1/1

37

8

45

 

ม.2/1

50

0

50

ม.3/1

48

0

48

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ม.1/2

36

9

45

 

ม.2/2

50

0

50

ม.3/2

49

0

49

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ม.1/3

37

9

46

 

ม.2/3

50

0

50

ม.3/3

48

0

48

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ม.1/4

37

9

46

 

ม.2/4

34

15

49

ม.3/4

41

8

49

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ม.1/5

36

9

45

 

ม.2/5

37

11

48

ม.3/5

39

7

46

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ม.1/6

34

8

42

 

ม.2/6

39

10

49

ม.3/6

40

9

49

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ม.1/7

29

12

41

 

ม.2/7

33

14

47

ม.3/7

37

13

50

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ม.1/8

33

12

45

 

ม.2/8

38

12

50

ม.3/8

36

13

49

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ม.1/9

29

12

41

 

ม.2/9

31

18

49

ม.3/9

36

14

50

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ม.1/10

32

12

44

 

ม.2/10

30

19

49

ม.3/10

36

14

50

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ม.1/11

25

13

38

 

ม.2/11

29

13

42

ม.3/11

27

17

44

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ม.1/12

23

14

37

 

ม.2/12

28

13

41

ม.3/12

28

16

44

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

รวม

388

127

515

 

รวม

449

125

574

รวม

465

111

576

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

รวมนักเรียนชาย.ต้น 1,302 คน

 

 

รวมนักเรียนหญิง.ต้นม 363 คน

 

 

 

 

 

รวม

ม.ต้น ทั้งหมด

1,665

คน

 

 

 

 

จ านวนนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายโรงเรียนกรรณสูตศึกษาลัย จังหวัดสุพรรณบุรี ปีการศึกษา2554 (ณ วันที่27 พฤษภาคม 2554)

ชั้น

ชาย

หญิง

รวม

ชั้น

ชาย

หญิง

รวม

ชั้น

ชาย

หญิง

รวม

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ม.4/1

14

16

30

ม.5/1

14

15

29

ม.6/1

15

15

30

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ม.4/2

26

19

45

ม.5/2

28

22

50

ม.6/2

31

19

50

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ม.4/3

26

19

45

ม.5/3

27

22

49

ม.6/3

30

20

50

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ม.4/4

24

21

45

ม.5/4

27

20

47

ม.6/4

28

21

49

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ม.4/5

23

21

44

ม.5/5

27

21

48

ม.6/5

31

18

49

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ม.4/6

28

15

43

ม.5/6

26

19

45

ม.6/6

38

11

49

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ม.4/7

26

14

40

ม.5/7

31

19

50

ม.6/7

24

12

36

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ม.4/8

33

11

44

ม.5/8

30

16

46

ม.6/8

25

22

47

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ม.4/9

28

17

45

ม.5/9

29

15

44

ม.6/9

24

19

43

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ม.4/10

23

18

41

ม.5/10

22

15

37

ม.6/10

24

17

41

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

รวม

251

171

422

รวม

261

184

445

รวม

270

174

444

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

รวมนักเรียนชาย.ปลาย 782 คน

รวมนักเรียนหญิง.ปลายม

529 คน

รวม ม.ปลาย ทั้งหมด

1,311

คน

 

นักเรียนชายทั้งห

 

2,084

คน

นักเรียนหญิงทั้งห

 

892

คน

รวม

 

2,976

คน

4. โครงสร้างการบริหารงานโรงเรียน

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ผู้อ านวยการโรงเรีย

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

คณะกรรมการบริหารหลักสูตรและงานวิชาการสถานศึกษา

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

คณะกรรมการบริหารหลักสูตรและงานวิชาการสถานศึกษา

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

สมาคมนักเรียนเก่าผู้ปกครองและครู

 

 

 

 

 

 

คณะกรรมการเครือข่ายผู้ปกครอง

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

รองผู้อ านวยการฝ่ายวิชากา

 

 

รองผู้อ านวยการฝ่ายบุคคลและงบประมา

 

รองผู้อ านวยการฝ่ายบริหารทั่วไป

 

 

 

รองผู้อ านวยการฝ่ายกิจการนักเร

 

 

รองผู้อ านวยการฝ่ายนโยบายและแผน

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

หัวหน้าฝ่าย

 

 

 

 

 

 

หัวหน้าฝ่าย

 

 

 

 

 

 

หัวหน้าฝ่าย

 

 

 

 

 

 

หัวหน้าฝ่าย

 

 

 

 

หัวหน้าฝ่าย

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- งานส านักงาน

 

 

- งานส านักงาน

 

- งานส านักงาน

 

 

 

- งานส านักงาน

 

 

- งานส านักงาน

- งานพัฒนาการเรียนการสอนและการนิเทศ

 

- งานข้อมูลแผนและสารสนเทศฝาย

 

- งานธุรการ

 

 

 

- งานกิจกรรมนอกหลักสูตร

 

 

- แผนงานโรงเรียน

- งานพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา

 

 

- งานบุคลากร สถิติ

 

- งานอาคารสถานที่ และสภาพแวดล้อม

 

 

 

- งานโครงการเยาวชนคนศรีสุพรรณ

 

 

- งานจัดสรรระบบบริหารและพัฒนาองค์กร

- งานกลุ่มสาระการเรียนรู้และกิจกรรม

 

 

- งานพัฒนาบุคลากรและมาตรฐานการ

 

- งานอนามัย

 

 

 

- งานรักษาความปลอดภัย

 

 

- ประกันคุณภาพ

 

พัฒนาผู้เรียน

 

 

ปฏิบัติงาน

 

- งานโภชนาการ และร้านค้า

 

 

 

- งานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน

 

 

- สารสนเทศ

- งานวัดผลประเมินผล

 

 

-งานบริหารงบประมาณ

 

- งานสัมพันธ์ชุมชน

 

 

 

- งานพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม

 

 

- รายงานประจ าปี

- งานพัฒนาและส่งเสริมแหล่งเรียนรู้

 

 

- งานบริหารพัสดุและสินทรัพย์

 

- งานธนาคารโรงเรียน

 

 

 

- งานสารวัตรนักเรียน

 

 

- งานตรวจสอบ ติดตาม ประเมินการใช้เงิน

- งานทะเบียนนักเรียน

 

 

- งานวางระบบควบคุมและตรวจสอบ

 

- งานโสตทัศนศึกษา

 

 

 

- งานเครือข่ายผู้ปกครอง

 

 

และผลด าเนินการ

- งานวิจัยและพัฒนา

 

 

- งานสวัสดิการ

 

- งานปฏิคม

 

 

 

- งานเวรยามประจ าวัน

 

 

- งานสถิติ

- งานพัฒนาสื่อนวัตกรรมและเทคโนโลยี

 

 

- งานสรรหา บรรจุ แต่งตั้ง

 

- งานโครงการอาหารกลางวัน

 

 

 

- งานหัวหน้าระดับและครูที่ปรึกษา

 

 

- งานสารสนเทศฝ่าย

- งานจัดการเรียนการสอนคอมพิวเตอร์

 

 

- งานวินัยและการรักษาวินัย

 

- งานคณะกรรมการสถานศึกษา

 

 

 

- งานป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติด

 

 

- งานข้อมูลและแผนและสารสนเทศฝาย

- งานโครงการห้องเรียนอัจฉริยะ

 

 

 

 

 

 

 

 

- งานสาธารณูปโภค

 

 

 

- งานข้อมูลแผนและสารสนเทศฝ่าย

 

 

 

 

 

 

 

- งานส่งเสริมการไปศึกษาและแลกเปลี่ยน

 

 

 

 

 

 

 

- งานยานพาหนะ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

วัฒนธรรมในต่างประเทศ

 

 

 

 

 

 

 

 

- งานนักการภารโรง

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- งานโครงการห้องเรียนพิเศษวิทยาศาสตร์

 

 

 

 

 

 

 

- งานข้อมูลฝ่ายและสารสนเทศ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- งานข้อมูลและสารสนเทศฝ่าย

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-งานห้องสมุด

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

บทที่3 วิธีด าเนินการวิจัย

ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง

ประชากรที่ใช้ในการวิจัย

ครูผู้สอนจ านวน130 คน นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่1 ถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่6 จ านวน 2,976 คน ผู้ปกครองนักเรียนจ านวน1,257 คน

กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ใช้สูตรการหาขนาดกลุ่มตัวอย่าง(n)

= +

n = ขนาดกลุ่มตัวอย่าง

N = ประชากรที่ใช้ในการศึกษา

e = ความผิดพลาดที่เกิดขึ้น(หรือ ก าหนดความเชื่อมั่น) ในกรณีนี้ยอมให้เกิดความผิดพลาด7 %

ครูผู้สอนจ านวน98 คน นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่1 ถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่6 จ านวน427 คน ผู้ปกครองนักเรียนจ านวน341 คน

ตัวแปรของการวิจัย ตัวแปรอิสระได้แก่สถานภาพของผู้ตอบแบบสอบถาม

ตัวแปรตามได้แก่ความพึงพอใจของครูนักเรียนและผู้ปกครองต่อการบ ิหารการศึกษาของ โรงเรียนกรรณสูตศึกษาลัย จังหวัดสุพรรณบุรีปีการศึกษา2554 ใน 5 ด้านคือด้านวิชาการด้านกิจการ นักเรียนด้านบุคคลและงบประมาณ ด้านบริหารทั่วไปและด้านนโยบายและแผน

เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล

1.แบบสอบถามความพึงพอใจของครูผู้สอนต่อการบริหารการศึกษาของโรงเรียนกรรณสูตศึกษาลัย จังหวัดสุพรรณบุรีปีการศึกษา2554

2.แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนต่อการบริหารการศึกษาของโรงเรียนกรรณสูตศึกษาลัย จังหวัดสุพรรณบุรีปีการศึกษา2554

3.แบบสอบถามความพึงพอใจของผู้ปกครองนักเรียนต่อการบริหารการศึกษาของโรงเรียนกรรณสูต ศึกษาลัย จังหวัดสุพรรณบุรีปีการศึกษา2554

การวิเคราะห์ข้อมูลและสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล

สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลในการวิจัยครั้งนี้ ประกอบด้วย การวิเคราะห์ความพึงพอใจของครู นักเรียนและผู้ปกครองที่มีต่อการบริหารการศึกษาของ โรงเรียนกรรณสูตศึกษาลัย จังหวัดสุพรรณบุรี โดยการรวมคะแนนที่ได้จากแบบประเมินความพึงพอใจ น ามาค านวณหาค่าเฉลี่ย( x ) และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน(S.D.)

ค่าเฉลี่ย(พิชิต ฤทธิ์จรูญ2547, หน้า267) ใช้สูตรดังนี้

 

 

 

 

 

 

x

 

 

 

x 

 

 

 

n

 

 

 

 

 

 

เมื่อ

 

แทน

ค่าเฉลี่ย

x

x แทน

ผลรวมของคะแนนทั้งหมด

n แทน

จ านวนคนในกลุ่มทดลอง

ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน(พิชิต ฤทธิ์จรูญ2547, หน้า267) ใช้สูตร ดังนี้

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

n



x2

 

x2

 

S.D. 

 

 



 

 

 

 

n

n -1

 

 

 

 

 

 

 

 

เมื่อ S.D. แทน ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

x แทน ผลรวมของคะแนนทั้งหมด

x2 แทน ผลรวมของคะแนนแต่ละตัวยกก าลังสอง

N แทน จ านวนข้อมูลทั้งหมด

การเก็บรวบรวมข้อมูล

คณะผู้วิจัยด าเนินการเก็บรวบรวมข้อมูลจากครูนักเรียนและผู้ปกครองโดยใช้แบบสอบถาม การวิเคราะห์ข้อมูล

ตอนที่1 วิเคราะห์ลักษณะของกลุ่มตัวอย่างโดยใช้สถิติภาคบรรยาย(descriptive statistics) ตอนที่2 วิเคราะห์ลักษณะของความพึงพอใจผู้เรียน/ ผู้ปกครอง/ ครูที่มีต่อการบริหารการศึกษา

ของโรงเรียนกรรณสูตศึกษาลัย จังหวัดสุพรรณบุปีการศึกษา2554 โดยใช้สถิติภาคบรรยาย(descriptive statistics) การวิเคราะห์ข้อมูลดังกล่าวข้างต้นโดยใช้โปรแกรมส าเร็จรูป

บทที่4 การวิเคราะห์ข้อมูล

การน าเสนอผลการวิเคราะห์ข้อมูล

ในการน าเสนอผลการวิเคราะห์ข้อมูลและการแปลผลการวิเคราะห์ข้อมูลของการวิจัยครั้งนี้ผู้วิจัย ได้วิเคราะห์และน าเสนอในรูปแบบของตารางประกอบค าอธิบายโดยเรียงล าดับเป็น3 ตอน ดังนี้

ตอนที่1 การวิเคราะห์ข้อมูลความพึงพอใจของครูผู้สอนต่อการบริหารการศึกษาของโรงเรียนกรรณ สูตศึกษาลัย จังหวัดสุพรรณบุรีปีการศึกษา2554 ใน 5 ด้านคือด้านวิชาการด้านกิจการนักเรียนด้าน บุคคลและงบประมาณ ด้านบริหารทั่วไปและด้านนโยบายและแผน

ตอนที่2 การวิเคราะห์ข้อมูลความพึงพอใจของนักเรียนต่อกบริหารการศึกษาของโรงเรียนกรรณ สูตศึกษาลัย จังหวัดสุพรรณบุรีปีการศึกษา2554 ใน 5 ด้านคือด้านวิชาการด้านกิจการนักเรียนด้านบุคคล และงบประมาณ ด้านบริหารทั่วไปและด้านนโยบายและแผน

ตอนที่3 การวิเคราะห์ข้อมูลความพึงพอใจของผู้ปกครองนักเรียนต่อกาบริหารการศึกษาจัดการ ของโรงเรียนกรรณสูตศึกษาลัย จังหวัดสุพรรณบุรีปีการศึกษา2554 ใน 5 ด้านคือด้านวิชาการด้านกิจการ นักเรียนด้านบุคคลและงบประมาณ ด้านบริหารทั่วไปและด้านนโยบายและแผน

ตอนที่1 การวิเคราะห์ข้อมูลความพึงพอใจของครูผู้สอนต่อการบริหารการศึกษาของโรงเรียน กรรณสูตศึกษาลัย จังหวัดสุพรรณบุรีปีการศึกษา2554 ใน 5 ด้านคือด้านวิชาการด้าน กิจการนักเรียนด้านบุคคลและงบประมาณ ด้านบริหารทั่วไปและด้านนโยบายและแผน

ตาราง 4.1 ความพึงพอใจของครูผู้สอนต่อการบริหารการศึกษาด้านวิชาการของโรงเรียนกรรณสูตศึกษาลัย จังหวัดสุพรรณบุรี ปีการศึกษา2554

เกณฑ์การประเมิน5.00

– 4.51 หมายถึง

ความพึงพอใจมากที่สุด

4.50

– 3.51

หมายถึง

ความพึงพอใจมาก

3.50

– 2.51

หมายถึง ความพึงพอใจปานกลาง

2.50

– 1.51

หมายถึง ความพึงพอใจน้อย

1.50

– 0.00

หมายถึง ไม่พึงพอใจ

ประเด็น

ระดับความพึงพอใจ

 

แปรผล

x

S.D.

1.การจัดการศึกษาของโรงเรียนมีเอกลักษณ์/จุดเด่น/ตลอดจน 3.80 0.62 มาก แสดงออกถึงคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของโรงเรียน

2.

หลักสูตรที่ใช้กับหนังสือเรียนและเอกสารประกอบกา

3.82

0.67

มาก

 

ความสอดคล้องกัน

 

 

 

3.

พัฒนาการของนักเรียน ด้านความรู้ความสามารถทางวิช

3.66

0.70

มาก

4.

ทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเองของนักเรียน

3.37

0.76

ปานกลาง

5.

ปริมาณการบ้านของนักเรียนใน แต่ละวัน

3.54

0.75

มาก

6.

การบ้านและชิ้นงานมีความสมเหตุสมผลและมีประโยชน

3.47

0.77

ปานกลาง

7.

การรายงานผลการเรียนของนักเรียนมีความชัดเจนและ

3.66

0.71

มาก

 

สม่ าเสมอ

 

 

 

8.

ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน

3.47

0.67

ปานกลาง

9.

ความรู้ความสามารถของครูผู้สอน

3.99

0.59

มาก

10.

การดูแลเอาใจใส่ของครูผู้สอน

3.96

0.62

มาก

11.

การจัดแหล่งเรียนรู้ สื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยี เช่

3.72

0.78

มาก

 

ห้องสมุดห้องคอมพิวเตอร์ เป็นต้น

 

 

 

12.

ระบบการวัดผลประเมินผลการเรียน

3.74

0.61

มาก

13.

การจัดการศึกษาของโครงการห้องเรียนอัจฉริยะ และ

3.69

0.64

มาก

 

ห้องเรียนพิเศษวิทยาศาสตร์

 

 

 

14.

นักเรียนมีความสามารถในการอ่าน การคิด วิเคราะห์และ

3.33

0.74

ปานกลาง

 

เขียนสื่อความ

 

 

 

15.

การพัฒนาโรงเรียนในโครงการโรงเรียนมาตรฐานสากล

3.23

0.81

ปานกลาง

 

(world class)

 

 

 

16.

การให้ค าปรึกษา ทุนการศึกษาแนะแนวการศึกษาต่อและ

3.61

0.76

มาก

 

อาชีพ

 

 

 

17.

การจัดกองทุนเงินให้กู้ยืมเพื่อการศึกษา

3.70

0.71

มาก

 

 

 

 

 

 

รวมเฉลี่ย

3.63

0.70

มาก

 

ร้อยละของความพึงพอใจภาพรวม

 

72.60

มาก

 

 

 

 

 

 

 

จากตาราง 4.1 พบว่า

 

 

 

 

 

 

1. ความพึงพอใจของ

ครูผู้สอนต่อการบริหารการศึกษาด้านวิชาการของโรงเรียนกรรณสูตศึกษาลัย

จังหวัดสุพรรณบุรี

ปีการศึกษา2554 โดยภาพรวมได้รับคะแนนความพึงพอใจ3.63 อยู่ในระดับความพึง

พอใจมาก คิดเป็นร้อยละ72.60 ยกเว้นหัวข้อย่อย ต่อไปนี้อยู่ในระดับพึงพอใจปานกลาง

 

 

-

ทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเองของนักเรียน

 

 

 

 

 

 

- การบ้านและชิ้นงานมีความสมเหตุสมผลและมีประโยชน์

 

 

 

 

 

 

- ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน

 

 

 

 

 

 

 

- นักเรียนมีความสามารถในการอ่าน การคิด วิเคราะห์และเขียนสื่อความ

 

 

 

- การพัฒนาโรงเรียนในโครงการโรงเรียนมาตรฐานสากล(world class)

 

 

ตาราง 4.2

ความพึงพอใจของครูผู้สอนต่อการบริหารการศึกษาด้านกิจการนักเรียนของโรงเรียน

 

 

 

กรรณสูตศึกษาลัย จังหวัดสุพรรณบุรี ปีการศึกษา2554

 

 

 

 

เกณฑ์การประเมิน5.00

– 4.51 หมายถึง

ความพึงพอใจมากที่สุด

 

 

 

4.50

 

 

– 3.51 หมายถึง ความพึงพอใจมาก

 

 

 

 

3.50

 

 

– 2.51 หมายถึง ความพึงพอใจปานกลาง

 

 

 

2.50

 

 

– 1.51 หมายถึง ความพึงพอใจน้อย

 

 

 

 

1.50

 

 

– 0.00 หมายถึง ไม่พึงพอใจ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ประเด็น

 

ระดับความพึงพอใจ

 

 

 

 

 

x

S.D.

แปรผล

 

 

 

 

 

 

 

1.

การที่นักเรียนเป็นคนมีระเบียบและมีความประพฤติดี

3.21

0.75

ปานกลาง

2.

การที่นักเรียนเป็นคนมีความรับผิดชอบต่อหน้าที่แล

3.14

0.77

ปานกลาง

 

 

ส่วนรวม

 

 

 

 

 

 

3.

การที่นักเรียนเป็นคนประหยัด มัธยัสถ์ ไม่ฟุ่มเฟือ

3.10

0.77

ปานกลาง

 

 

จ าเป็น

 

 

 

 

 

 

4.

การที่นักเรียนเป็นคนมีสัมมาคารวะ อ่อนน้อมถ่อมตน

3.09

0.85

ปานกลาง

 

 

ก้าวร้าว

 

 

 

 

 

 

5.

การปฏิบัติตนของครูที่เป็นแบบอย่างที่ดี ทั้งกาย วา

3.73

0.63

มาก

6.

การยกย่องให้ก าลังใจหรือมอบวุฒิบัตรแก่นักเรียนท

3.75

0.70

มาก

 

 

ประพฤติดี

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ประเด็น

 

 

ระดับความพึงพอใจ

 

 

x

 

S.D.

 

แปรผล

 

 

 

 

 

7.

การที่โรงเรียนก าหนดวิธีแก้ไขปัญหาและทางออกของ

3.50

0.78

 

มาก

8.

การที่โรงเรียนติดตาม ประเมินผลการป้องกันและแก้ไข

3.36

0.81

 

ปานกลาง

 

พฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมของนักเรียน

 

 

 

 

 

 

9.

การที่โรงเรียนก าหนดบทลงโทษนักเรียนที่กระท าควา

3.35

0.83

 

ปานกลาง

10.

การประสานความร่วมมือกับครูที่ปรึกษาเพื่อแก้ไขพ

3.61

0.71

 

มาก

 

ที่ไม่เหมาะสมของนักเรียน

 

 

 

 

 

 

11.

จัดครูปฏิบัติหน้าที่เวรประจ าวันในการควบคุมดูแล

3.69

0.69

 

มาก

 

 

 

 

 

 

 

 

 

รวมเฉลี่ย

 

3.41

 

0.75

 

ปานกลาง

 

ร้อยละของความพึงพอใจภาพรวม

 

 

68.20

 

ปานกลาง

 

 

 

 

 

 

 

 

จากตาราง 4.2 พบว่า ความพึงพอใจของครูผู้สอนต่อการบริหารการศึกษา ด้านกิจการนักเรียน โรงเรียนกรรณสูตศึกษาลัย

ปีการศึกษา2554 โดยภาพรวม ได้รับคะแนนความพึงพอใจ3.41 อยู่ในระดับความพึงพอใจปานกลาง คิด เป็นร้อยละ68.20 ยกเว้นหัวข้อย่อย ต่อไปนี้อยู่ในระดับพึงพอใจมาก

-การปฏิบัติตนของครูที่เป็นแบบอย่างที่ดี ทั้งกาย วาจา และใจ

-การยกย่องให้ก าลังใจหรือมอบวุฒิบัตรแก่นักเรียนที่มีความประพฤติดี

-การที่โรงเรียนก าหนดวิธีแก้ไขปัญหาและทางออกของปัญหา

-การประสานความร่วมมือกับครูที่ปรึกษาเพื่อแก้ไขพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมของ

นักเรียน

-จัดครูปฏิบัติหน้าที่เวรประจ าวันในการควบคุมดูแลนักเรียน

ตาราง 4.3 ความพึงพอใจของครูผู้สอนต่อการบริหารการศึกษาด้านบุคคลและงบประมาณ ของโรงเรียน กรรณสูตศึกษาลัย จังหวัดสุพรรณบุรี ปีการศึกษา2554

เกณฑ์การประเมิน5.00

– 4.51 หมายถึง

ความพึงพอใจมากที่สุด

4.50

– 3.51

หมายถึง

ความพึงพอใจมาก

3.50

– 2.51

หมายถึง ความพึงพอใจปานกลาง

2.50

– 1.51

หมายถึง ความพึงพอใจน้อย

1.50

– 0.00

หมายถึง ไม่พึงพอใจ

 

ประเด็น

 

 

ระดับความพึงพอใจ

 

 

x

 

S.D.

 

แปรผล

 

 

 

 

 

1.

การอ านวยความสะดวกให้กับผู้ที่มาติดต่อภารกิจต่า

3.52

0.75

 

มาก

2.

การแจ้งค่าใช้จ่ายเกี่ยวกับการเรียนการสอนให้ผู้ปกค

3.43

0.84

 

ปานกลาง

 

ได้รับทราบ

 

 

 

 

 

 

3.

ความเพียงพอของวัสดุอุปกรณ์ภายในห้องเรียน

3.28

0.79

 

ปานกลาง

4.

การจัดครูผู้สอนตรงกับวิชาที่จัดการเรียนการสอน

3.89

0.69

 

มาก

5.

การให้บริการจากร้านสหกรณ์โรงเรียน

3.05

1.02

 

ปานกลาง

6.

บุคลิกภาพของครูและเจ้าหน้าที่โรงเรียน

3.66

0.71

 

มาก

 

 

 

 

 

 

 

 

 

รวมเฉลี่ย

 

3.47

 

0.80

 

ปานกลาง

 

ร้อยละของความพึงพอใจภาพรวม

 

 

69.40

 

ปานกลาง

 

 

 

 

 

 

 

 

จากตาราง 4.3 พบว่า ความพึงพอใจของครูผู้สอนที่มีต่อการบริหารการศึกษา ด้านบุคคลและงบประมาณ ของโรงเรียน

กรรณสูตศึกษาลัย จังหวัดสุพรรณบุรี ปีการศึกษา2554 โดยภาพรวมได้รับคะแนนความพึงพอใจ3.47 อยู่ ในระดับพึงพอใจปานกลาง คิดเป็นร้อยละ69.40 ยกเว้นหัวข้อย่อยต่อไปนี้ที่อยู่ในระดับความพึงพอใจมาก

-การอ านวยความสะดวกให้กับผู้ที่มาติดต่อภารกิจต่าง ๆ

-การจัดครูผู้สอนตรงกับวิชาที่จัดการเรียนการสอน

-บุคลิกภาพของครูและเจ้าหน้าที่โรงเรียน

ตาราง 4.4 ความพึงพอใจของครูผู้สอนต่อการบริหารการศึกษาด้านการบริหารทั่วไปของโรงเรียน กรรณสูตศึกษาลัย จังหวัดสุพรรณบุรี ปีการศึกษา2554

เกณฑ์การประเมิน5.00

– 4.51 หมายถึง

ความพึงพอใจมากที่สุด

4.50

– 3.51

หมายถึง

ความพึงพอใจมาก

3.50

– 2.51

หมายถึง ความพึงพอใจปานกลาง

2.50

– 1.51

หมายถึง ความพึงพอใจน้อย

1.50

– 0.00

หมายถึง ไม่พึงพอใจ

 

ประเด็น

 

ระดับความพึงพอใจ

 

x

S.D.

แปรผล

 

 

1.

ความเป็นระเบียบเรียบร้อยของอาคารเรียนและสิ่งแวดล

3.88

0.72

มาก

 

ภายในโรงเรียน

 

 

 

2.

ความสะอาดของอาคารสถานที่และสิ่งแวดล้อมในบริเวณ

3.15

0.90

ปานกลาง

 

โรงเรียน

 

 

 

3.

การบริการสัมพันธ์กับชุมชนในการกิจกรรมต่าง ๆ เช่น

3.85

0.75

มาก

 

โยธวาทิต กิจกรรมประเพณี

 

 

 

4.

จ านวนหรือปริมาณห้องน้ าของนักเรียนภายในโรงเรีย

3.11

0.85

ปานกลาง

5.

สภาพและความสะอาดของห้องน้ านักเรียน

2.71

0.96

ปานกลาง

6.

การประชาสัมพันธ์ข่าวสารของโรงเรียนให้แก่ผู้ปกคร

3.26

0.87

ปานกลาง

 

รับทราบ

 

 

 

7.

การประชาสัมพันธ์ข่าวสารภายในบริเวณโรงเรียน

3.30

0.82

ปานกลาง

8.

การจัดบริการน้ าดื่มน้ าใช้ที่สะอาดและเพียงพอ

2.73

0.91

ปานกลาง

9.

การจัดระบบการดูแลรักษาความปลอดภัย

3.51

0.95

มาก

10.

การจัดอาหารที่ถูกสุขลักษณะและมีคุณค่าทางโภชนาก

3.43

0.83

ปานกลาง

11.

การให้บริการจากงานพยาบาลโรงเรียน

3.81

0.69

มาก

12.

การให้บริการจากงานประชาสัมพันธ์

3.66

0.72

มาก

13.

การให้บริการ ส่งเสริมให้นักเรียนรักการออมจากงานธ

3.57

0.75

มาก

 

โรงเรียน

 

 

 

14.

สภาพแวดล้อมและบรรยากาศภายในห้องเรียน เช่น พัดลม

3.31

0.87

ปานกลาง

 

ความสว่าง

 

 

 

 

รวมเฉลี่ย

3.38

0.83

ปานกลาง

 

ร้อยละของความพึงพอใจภาพรวม

67.60

 

ปานกลาง

จากตาราง

4.3 พบว่า

 

 

 

ความพึงพอใจของครูผู้สอนที่มีต่อการบริหารการศึกษา ด้านการบริหารงานทั่วไป ของโรงเรียน กรรณสูตศึกษาลัย จังหวัดสุพรรณบุรี ปีการศึกษา2554 โดยภาพรวม ได้รับคะแนนความพึงพอใจ3.38 อยู่ใน ระดับความพึงพอใจปานกลาง คิดเป็นร้อยละ67.60 ยกเว้นหัวข้อย่อยต่อไปนี้ที่อยู่ในระดับความพึงพอใจมาก

-ความเป็นระเบียบเรียบร้อยของอาคารเรียนและสิ่งแวดล้อมภายในโรงเรียน

-การบริการสัมพันธ์กับชุมชนในการกิจกรรมต่าง ๆ เช่น วงโยธวาทิต กิจกรรมประเพณี

-การจัดระบบการดูแลรักษาความปลอดภัย

-การให้บริการจากงานพยาบาลโรงเรียน

-การให้บริการจากงานประชาสัมพันธ์

-การให้บริการ ส่งเสริมให้นักเรียนรักการออมจากงานธนาคารโรงเรียน

ตาราง 4.5 ความพึงพอใจของครูผู้สอนต่อการบริหารการศึกษาด้านนโยบายและแผน ของโรงเรียน กรรณสูตศึกษาลัย จังหวัดสุพรรณบุรี ปีการศึกษา2554

เกณฑ์การประเมิน5.00

– 4.51 หมายถึง

ความพึงพอใจมากที่สุด

 

 

4.50

 

– 3.51 หมายถึง ความพึงพอใจมาก

 

 

 

 

 

 

3.50

 

– 2.51 หมายถึง ความพึงพอใจปานกลาง

 

 

 

 

2.50

 

– 1.51 หมายถึง ความพึงพอใจน้อย

 

 

 

 

 

 

1.50

 

– 0.00 หมายถึง ไม่พึงพอใจ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ประเด็น

 

 

 

ระดับความพึงพอใจ

 

 

 

 

 

x

 

S.D.

 

แปรผล

 

 

 

 

 

 

 

 

1.

ชี้แจงนโยบายและแผนการด าเนินงานของโรงเรียน

3.58

0.60

 

มาก

2.

การมีส่วนร่วมในนโยบายและแผนงานของโรงเรียน

3.50

0.74

 

มาก

3.

การด าเนินงานของโรงเรียนเป็นไปตามนโยบายและแผน

3.49

0.67

 

ปานกลาง

4.

การจัดการศึกษาของโรงเรียนได้จัดเป็นไปตามนโยบายแ

3.63

0.72

 

มาก

 

 

แผน

 

 

 

 

 

 

 

 

5.

โรงเรียนได้จัดประเมินผลการด าเนินงานตามนโยบายและ

3.68

0.69

 

มาก

 

 

แผนของโรงเรียนและกระทรวงศึกษาธิการ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

รวมเฉลี่ย

 

 

3.58

 

0.68

 

มาก

 

 

ร้อยละของความพึงพอใจภาพรวม

 

 

71.60

 

มาก

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

จากตาราง 4.5 พบว่า ความพึงพอใจของครูผู้สอนต่อการบริหารการศึกษาด้านนโยบายและแผน ของโรงเรียนกรรณสูต

ศึกษาลัย จังหวัดสุพรรณบุรี ปีการศึกษา2554 โดยภาพรวม ได้รับคะแนนความพึงพอใจ3.58 อยู่ใน ระดับความพึงพอใจมาก คิดเป็นร้อยละ71.60 ยกเว้นหัวข้อย่อยต่อไนนี้อยู่ในระดับความพึงพอใจปานกลาง

- การด าเนินงานของโรงเรียนเป็นไปตามนโยบายและแผน

ตอนที่2 การวิเคราะห์ข้อมูลความพึงพอใจของนักเรียนต่อกบริหารการศึกษาของ โรงเรียนกรรณสูตศึกษาลัย จังหวัดสุพรรณบุรีปีการศึกษา2554 ใน 5 ด้านคือด้านวิชาการ ด้านกิจการนักเรียนด้านบุคคลและงบประมาณ ด้านบริหารทั่วไปและด้านนโยบายและแผน

ตาราง 4.6 ความพึงพอใจของนักเรียนต่อการบริหารการศึกษาด้านวิชาการของโรงเรียนกรรณสูตศึกษาลัย จังหวัดสุพรรณบุรี ปีการศึกษา2554

เกณฑ์การประเมิน5.00

– 4.51 หมายถึง

ความพึงพอใจมากที่สุด

4.50

– 3.51

หมายถึง

ความพึงพอใจมาก

3.50

– 2.51

หมายถึง ความพึงพอใจปานกลาง

2.50

– 1.51

หมายถึง ความพึงพอใจน้อย

1.50

– 0.00

หมายถึง ไม่พึงพอใจ

ด้านวิชาการ

ระดับความพึงพอใจ

 

แปรผล

x

S.D.

1.การจัดการศึกษาของโรงเรียนมีเอกลักษณ์/จุดเด่น/ตลอดจน 3.54 0.78 มาก แสดงออกถึงคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของโรงเรียน

2.

หลักสูตรที่ใช้กับหนังสือเรียนและเอกสารประกอบกา

3.52

0.79

มาก

 

ความสอดคล้องกัน

 

 

 

3.

พัฒนาการของนักเรียน ด้านความรู้ความสามารถทางวิช

3.65

0.73

มาก

4.

ทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเองของนักเรียน

3.29

0.88

ปานกลาง

5.

ปริมาณการบ้านของนักเรียนใน แต่ละวัน

3.71

1.25

มาก

6.

การบ้านและชิ้นงานมีความสมเหตุสมผลและมีประโยชน

3.43

0.84

ปานกลาง

7.

การรายงานผลการเรียนของนักเรียนมีความชัดเจนและ

3.70

0.87

มาก

 

สม่ าเสมอ

 

 

 

8.

ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน

3.52

0.92

มาก

9.

ความรู้ความสามารถของครูผู้สอน

3.88

1.00

มาก

10.

การดูแลเอาใจใส่ของครูผู้สอน

3.52

1.00

มาก

11.

การจัดแหล่งเรียนรู้ สื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยี เช่

3.63

1.03

มาก

 

ห้องสมุดห้องคอมพิวเตอร์ เป็นต้น

 

 

 

12.

ระบบการวัดผลประเมินผลการเรียน

3.54

0.91

มาก

 

 

 

 

 

 

ด้านวิชาการ

 

 

ระดับความพึงพอใจ

 

 

x

 

S.D.

 

แปรผล

 

 

 

 

 

13.

การจัดการศึกษาของโครงการห้องเรียนอัจฉริยะ และ

3.82

1.12

 

มาก

 

ห้องเรียนพิเศษวิทยาศาสตร์

 

 

 

 

 

 

14.

นักเรียนมีความสามารถในการอ่าน การคิด วิเคราะห์และ

3.57

0.85

 

มาก

 

เขียนสื่อความ

 

 

 

 

 

 

15.

การพัฒนาโรงเรียนในโครงการโรงเรียนมาตรฐานสากล

3.43

0.99

 

ปานกลาง

 

(world class)

 

 

 

 

 

 

16.

การให้ค าปรึกษา ทุนการศึกษาแนะแนวการศึกษาต่อแล

3.47

0.95

 

ปานกลาง

 

อาชีพ

 

 

 

 

 

 

17.

การจัดกองทุนเงินให้กู้ยืมเพื่อการศึกษา

3.42

1.02

 

ปานกลาง

 

 

 

 

 

 

 

 

 

รวมเฉลี่ย

 

3.57

 

0.94

 

มาก

 

ร้อยละของความพึงพอใจภาพรวม

 

 

71.40

 

มาก

 

 

 

 

 

 

 

 

จากตาราง 4.6 พบว่า ความพึงพอใจของนักเรียน ต่อการบริหารการศึกษาด้านวิชาการ ของโรงเรียนกรรณสูตศึกษาลัย

จังหวัดสุพรรณบุรี ปีการศึกษา2554 โดยภาพรวม ได้รับคะแนนความพึงพอใจ3.57 อยู่ในระดับความพึง พอใจมาก คิดเป็นร้อยละ71.40 ยกเว้นหัวข้อย่อยต่อไนนี้อยู่ในระดับความพึงพอใจปานกลาง

-ทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเองของนักเรียน

-การบ้านและชิ้นงานมีความสมเหตุสมผลและมีประโยชน์

-การพัฒนาโรงเรียนในโครงการโรงเรียนมาตรฐานสากล(world class)

-การให้ค าปรึกษา ทุนการศึกษาแนะแนวการศึกษาต่อและอาชีพ

-การจัดกองทุนเงินให้กู้ยืมเพื่อการศึกษา

ตาราง 4.7 ความพึงพอใจของนักเรียนต่อการบริหารการศึกษาด้านกิจการนักเรียนของโรงเรียน กรรณสูตศึกษาลัย จังหวัดสุพรรณบุรี ปีการศึกษา2554

เกณฑ์การประเมิน5.00

– 4.51 หมายถึง

ความพึงพอใจมากที่สุด

4.50

– 3.51

หมายถึง

ความพึงพอใจมาก

3.50

– 2.51

หมายถึง ความพึงพอใจปานกลาง

2.50

– 1.51

หมายถึง ความพึงพอใจน้อย

1.50

– 0.00

หมายถึง ไม่พึงพอใจ

 

ประเด็น

 

 

ระดับความพึงพอใจ

 

 

x

 

S.D.

 

แปรผล

 

 

 

 

 

1.

การที่นักเรียนเป็นคนมีระเบียบและมีความประพฤติดี

3.49

0.93

 

ปานกลาง

2.

การที่นักเรียนเป็นคนมีความรับผิดชอบต่อหน้าที่แล

3.53

0.87

 

มาก

 

ส่วนรวม

 

 

 

 

 

 

3.

การที่นักเรียนเป็นคนประหยัด มัธยัสถ์ ไม่ฟุ่มเฟือ

3.31

1.00

 

ปานกลาง

 

จ าเป็น

 

 

 

 

 

 

4.

การที่นักเรียนเป็นคนมีสัมมาคารวะ อ่อนน้อมถ่อมตน

3.31

1.07

 

ปานกลาง

 

ก้าวร้าว

 

 

 

 

 

 

5.

การปฏิบัติตนของครูที่เป็นแบบอย่างที่ดี ทั้งกาย วา

3.43

0.94

 

ปานกลาง

6.

การยกย่องให้ก าลังใจหรือมอบวุฒิบัตรแก่นักเรียนท

3.62

0.94

 

มาก

 

ประพฤติดี

 

 

 

 

 

 

7.

การที่โรงเรียนก าหนดวิธีแก้ไขปัญหาและทางออกของ

3.41

0.91

 

ปานกลาง

8.

การที่โรงเรียนติดตาม ประเมินผลการป้องกันและแก้ไข

3.62

0.99

 

มาก

 

พฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมของนักเรียน

 

 

 

 

 

 

9.

การที่โรงเรียนก าหนดบทลงโทษนักเรียนที่กระท าควา

3.51

1.11

 

มาก

10.

การประสานความร่วมมือกับครูที่ปรึกษาเพื่อแก้ไขพ

3.62

0.98

 

มาก

 

ที่ไม่เหมาะสมของนักเรียน

 

 

 

 

 

 

11.

จัดครูปฏิบัติหน้าที่เวรประจ าวันในการควบคุมดูแล

3.64

0.96

 

มาก

 

 

 

 

 

 

 

 

 

รวมเฉลี่ย

 

3.50

 

0.97

 

มาก

 

ร้อยละของความพึงพอใจภาพรวม

 

 

70

 

มาก

 

 

 

 

 

 

 

 

จากตาราง 4.7 พบว่า ความพึงพอใจของนักเรียนต่อการบริหารการศึกษาด้านกิจการนักเรียนของโรงเรียนกรรณสูต

ศึกษาลัย จังหวัดสุพรรณบุรี ปีการศึกษา2554 โดยภาพรวม ได้รับคะแนนความพึงพอใจ3.50 อยู่ใน ระดับความพึงพอใจมาก คิดเป็นร้อยละ70 ยกเว้นหัวข้อย่อยต่อไนนี้อยู่ในระดับความพึงพอใจปานกลาง

-การที่นักเรียนเป็นคนมีระเบียบและมีความประพฤติดี

-การที่นักเรียนเป็นคนประหยัด มัธยัสถ์ ไม่ฟุ่มเฟือยเกินความจ าเป็น

-การที่นักเรียนเป็นคนมีสัมมาคารวะ อ่อนน้อมถ่อมตน ไม่ก้าวร้าว

-การปฏิบัติตนของครูที่เป็นแบบอย่างที่ดี ทั้งกาย วาจา และใจ

-การที่โรงเรียนก าหนดวิธีแก้ไขปัญหาและทางออกของปัญหา

ตาราง 4.8 ความพึงพอใจของนักเรียนต่อการบริหารการศึกษาด้านบุคคลและงบประมาณ ของโรงเรียน กรรณสูตศึกษาลัย จังหวัดสุพรรณบุรี ปีการศึกษา2554

เกณฑ์การประเมิน5.00

– 4.51 หมายถึง

ความพึงพอใจมากที่สุด

 

 

4.50

 

– 3.51 หมายถึง ความพึงพอใจมาก

 

 

 

 

 

 

3.50

 

– 2.51 หมายถึง ความพึงพอใจปานกลาง

 

 

 

 

2.50

 

– 1.51 หมายถึง ความพึงพอใจน้อย

 

 

 

 

 

 

1.50

 

– 0.00 หมายถึง ไม่พึงพอใจ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ประเด็น

 

 

 

ระดับความพึงพอใจ

 

 

 

 

 

x

 

S.D.

 

แปรผล

 

 

 

 

 

 

 

 

1.

การอ านวยความสะดวกให้กับผู้ที่มาติดต่อภารกิจต่า

3.41

0.90

 

ปานกลาง

2.

การแจ้งค่าใช้จ่ายเกี่ยวกับการเรียนการสอนให้ผู้ปกค

3.47

0.91

 

ปานกลาง

 

 

ได้รับทราบ

 

 

 

 

 

 

 

 

3.

ความเพียงพอของวัสดุอุปกรณ์ภายในห้องเรียน

3.09

0.98

 

ปานกลาง

4.

การจัดครูผู้สอนตรงกับวิชาที่จัดการเรียนการสอน

3.33

1.03

 

ปานกลาง

5.

การให้บริการจากร้านสหกรณ์โรงเรียน

 

3.22

1.19

 

ปานกลาง

6.

บุคลิกภาพของครูและเจ้าหน้าที่โรงเรียน

3.39

1.04

 

ปานกลาง

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

รวมเฉลี่ย

 

 

3.32

 

1.01

 

ปานกลาง

 

 

ร้อยละของความพึงพอใจภาพรวม

 

 

66.40

 

ปานกลาง

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

จากตาราง 4.8 พบว่า ความพึงพอใจของนักเรียนต่อการบริหารการศึกษาด้านบุคคลและงบประมาณ ของโรงเรียนกรรณ

สูตศึกษาลัย จังหวัดสุพรรณบุรี ปีการศึกษา2554 โดยภาพรวม ได้รับคะแนนความพึงพอใจ3.32 อยู่ใน ระดับความพึงพอใจปานกลาง คิดเป็นร้อยละ66.40

ตาราง 4.9 ความพึงพอใจของนักเรียนต่อการบริหารการศึกษาด้านการบริหารทั่วไปของโรงเรียน กรรณสูตศึกษาลัย จังหวัดสุพรรณบุรี ปีการศึกษา2554

เกณฑ์การประเมิน5.00

– 4.51 หมายถึง

ความพึงพอใจมากที่สุด

4.50

– 3.51

หมายถึง

ความพึงพอใจมาก

3.50

– 2.51

หมายถึง ความพึงพอใจปานกลาง

2.50

– 1.51

หมายถึง ความพึงพอใจน้อย

1.50

– 0.00

หมายถึง ไม่พึงพอใจ

 

ประเด็น

 

 

ระดับความพึงพอใจ

 

 

x

 

S.D.

 

แปรผล

 

 

 

 

 

1.

ความเป็นระเบียบเรียบร้อยของอาคารเรียนและสิ่งแวดล

3.19

1.10

 

ปานกลาง

 

ภายในโรงเรียน

 

 

 

 

 

 

2.

ความสะอาดของอาคารสถานที่และสิ่งแวดล้อมในบริเวณ

3.04

1.03

 

ปานกลาง

 

โรงเรียน

 

 

 

 

 

 

3.

การบริการสัมพันธ์กับชุมชนในการกิจกรรมต่าง ๆ เช่น

3.29

0.99

 

ปานกลาง

 

โยธวาทิต กิจกรรมประเพณี

 

 

 

 

 

 

4.

จ านวนหรือปริมาณห้องน้ าของนักเรียนภายในโรงเรีย

2.87

1.16

 

ปานกลาง

5.

สภาพและความสะอาดของห้องน้ านักเรียน

2.40

1.16

 

น้อย

6.

การประชาสัมพันธ์ข่าวสารของโรงเรียนให้แก่ผู้ปกคร

3.46

1.01

 

ปานกลาง

 

รับทราบ

 

 

 

 

 

 

7.

การประชาสัมพันธ์ข่าวสารภายในบริเวณโรงเรียน

3.44

1.00

 

ปานกลาง

8.

การจัดบริการน้ าดื่มน้ าใช้ที่สะอาดและเพียงพอ

2.72

1.29

 

ปานกลาง

9.

การจัดระบบการดูแลรักษาความปลอดภัย

3.09

1.12

 

ปานกลาง

10.

การจัดอาหารที่ถูกสุขลักษณะและมีคุณค่าทางโภชนาก

3.30

1.00

 

ปานกลาง

11.

การให้บริการจากงานพยาบาลโรงเรียน

3.62

1.03

 

มาก

12.

การให้บริการจากงานประชาสัมพันธ์

3.27

0.93

 

ปานกลาง

13.

การให้บริการ ส่งเสริมให้นักเรียนรัก การออม จากงาน

3.27

1.02

 

ปานกลาง

 

ธนาคารโรงเรียน

 

 

 

 

 

 

14.

สภาพแวดล้อมและบรรยากาศภายในห้องเรียน เช่น พัดลม

2.75

1.13

 

ปานกลาง

 

ความสว่าง

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

รวมเฉลี่ย

 

3.12

 

1.07

 

ปานกลาง

 

ร้อยละของความพึงพอใจภาพรวม

 

 

62.40

 

ปานกลาง

 

 

 

 

 

 

 

 

จากตาราง จากตาราง 4.9 พบว่า ความพึงพอใจของนักเรียนต่อการบริหารการศึกษาด้านบริหารทั่วไปของโรงเรียนกรรณสูต

ศึกษาลัย จังหวัดสุพรรณบุรี ปีการศึกษา2554 โดยภาพรวม ได้รับคะแนนความพึงพอใจ3.12 อยู่ใน ระดับความพึงพอใจปานกลาง คิดเป็นร้อยละ62.40 ยกเว้นหัวข้อย่อยต่อไนนี้อยู่ในระดับความพึงพอใจมาก ได้แก่การให้บริการจากงานพยาบาลโรงเรียนและความพึงพอใจที่อยู่ในระดับความพึงพอใจน้อย ได้แก่ สภาพและความสะอาดของห้องน้ านักเรียน

ตาราง 4.10 ความพึงพอใจของนักเรียนต่อการบริหารการศึกษาด้านนโยบายและแผน ของโรงเรียน กรรณสูตศึกษาลัย จังหวัดสุพรรณบุรี ปีการศึกษา2554

เกณฑ์การประเมิน5.00

– 4.51 หมายถึง

ความพึงพอใจมากที่สุด

 

 

4.50

 

– 3.51 หมายถึง ความพึงพอใจมาก

 

 

 

 

 

 

3.50

 

– 2.51 หมายถึง ความพึงพอใจปานกลาง

 

 

 

 

2.50

 

– 1.51 หมายถึง ความพึงพอใจน้อย

 

 

 

 

 

 

1.50

 

– 0.00 หมายถึง ไม่พึงพอใจ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ประเด็น

 

 

 

ระดับความพึงพอใจ

 

 

 

 

 

x

 

S.D.

 

แปรผล

 

 

 

 

 

 

 

 

1.

ชี้แจงนโยบายและแผนการด าเนินงานของโรงเรียน

3.52

0.89

 

มาก

2.

การมีส่วนร่วมในนโยบายและแผนงานของโรงเรียน

3.29

0.89

 

ปานกลาง

3.

การด าเนินงานของโรงเรียนเป็นไปตามนโยบายและแผน

3.30

1.02

 

ปานกลาง

4.

การจัดการศึกษาของโรงเรียนได้จัดเป็นไปตามนโยบายแ

3.43

0.99

 

ปานกลาง

 

 

แผน

 

 

 

 

 

 

 

 

5.

โรงเรียนได้จัดประเมินผลการด าเนินงานตามนโยบายและ

3.42

1.10

 

ปานกลาง

 

 

แผนของโรงเรียนและกระทรวงศึกษาธิการ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

รวมเฉลี่ย

 

 

3.39

 

0.98

 

ปานกลาง

 

 

ร้อยละของความพึงพอใจภาพรวม

 

 

67.80

 

ปานกลาง

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

จากตาราง จากตาราง 4.10 พบว่า ความพึงพอใจของนักเรียนต่อการบริหารการศึกษาด้านนโยบายและแผน ของโรงเรียนกรรณสูต

ศึกษาลัย จังหวัดสุพรรณบุรี ปีการศึกษา2554 โดยภาพรวม ได้รับคะแนนความพึงพอใจ3.39 อยู่ใน ระดับความพึงพอใจปานกลาง คิดเป็นร้อยละ67.80 ยกเว้นหัวข้อย่อยต่อไนนี้อยู่ในระดับความพึงพอใจมาก

- ชี้แจงนโยบายและแผนการด าเนินงานของโรงเรียน

ตอนที่3 การวิเคราะห์ข้อมูลความพึงพอใจของผู้ปกครองนักเรียนต่อการจัดการบริหาร การศึกษาของโรงเรียนกรรณสูตศึกษาลัย จังหวัดสุพรรณบุปีการศึกษา2554 ใน 5 ด้านคือ ด้านวิชาการด้านกิจการนักเรียนด้านบุคคลและงบประมาณ ด้านบริหารทั่วไปและด้าน นโยบายและแผน

ตาราง 4.11 ความพึงพอใจของผู้ปกครองต่อการบริหารการศึกษาด้านวิชาการของโรงเรียน กรรณสูตศึกษาลัย จังหวัดสุพรรณบุรี ปีการศึกษา2554

เกณฑ์การประเมิน5.00

– 4.51 หมายถึง

ความพึงพอใจมากที่สุด

4.50

– 3.51

หมายถึง

ความพึงพอใจมาก

3.50

– 2.51

หมายถึง ความพึงพอใจปานกลาง

2.50

– 1.51

หมายถึง ความพึงพอใจน้อย

1.50

– 0.00

หมายถึง ไม่พึงพอใจ

ประเด็น

ระดับความพึงพอใจ

 

แปรผล

x

S.D.

1.การจัดการศึกษาของโรงเรียนมีเอกลักษณ์/จุดเด่น/ตลอดจน 4.01 0.49 มาก แสดงออกถึงคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของโรงเรียน

2.หลักสูตรที่ใช้กับหนังสือเรียนและเอกสารประกอบกา 3.90 0.64 มาก ความสอดคล้องกัน

3.

พัฒนาการของนักเรียน ด้านความรู้ความสามารถทางวิช

3.81

0.73

มาก

4.

ทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเองของนักเรียน

3.63

0.70

มาก

5.

ปริมาณการบ้านของนักเรียนใน แต่ละวัน

3.56

0.65

มาก

6.

การบ้านและชิ้นงานมีความสมเหตุสมผลและมีประโยชน

3.77

0.65

มาก

7.

การรายงานผลการเรียนของนักเรียนมีความชัดเจนและ

3.91

0.66

มาก

 

สม่ าเสมอ

 

 

 

8.

ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน

3.81

0.63

มาก

9.

ความรู้ความสามารถของครูผู้สอน

3.94

0.57

มาก

10.

การดูแลเอาใจใส่ของครูผู้สอน

3.95

0.63

มาก

11.

การจัดแหล่งเรียนรู้ สื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยี เช่

3.99

0.57

มาก

 

ห้องสมุดห้องคอมพิวเตอร์ เป็นต้น

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ประเด็น

 

ระดับความพึงพอใจ

 

 

 

x

 

S.D.

 

แปรผล

 

 

 

 

 

 

 

11.

การจัดแหล่งเรียนรู้ สื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยี เช่

3.99

0.57

 

มาก

 

 

ห้องสมุดห้องคอมพิวเตอร์ เป็นต้น

 

 

 

 

 

 

 

12.

ระบบการวัดผลประเมินผลการเรียน

3.89

0.57

 

มาก

 

13.

การจัดการศึกษาของโครงการห้องเรียนอัจฉริยะ และ

3.94

0.62

 

มาก

 

 

ห้องเรียนพิเศษวิทยาศาสตร์

 

 

 

 

 

 

 

14.

นักเรียนมีความสามารถในการอ่าน การคิด วิเคราะห์และ

3.78

0.68

 

มาก

 

 

เขียนสื่อความ

 

 

 

 

 

 

 

15.

การพัฒนาโรงเรียนในโครงการโรงเรียนมาตรฐานสากล

3.96

0.69

 

มาก

 

 

(world class)

 

 

 

 

 

 

 

16.

การให้ค าปรึกษา ทุนการศึกษาแนะแนวการศึกษาต่อแล

3.74

0.71

 

มาก

 

 

อาชีพ

 

 

 

 

 

 

 

17.

การจัดกองทุนเงินให้กู้ยืมเพื่อการศึกษา

3.60

0.73

 

มาก

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

รวมเฉลี่ย

 

3.83

 

0.64

 

มาก

 

 

ร้อยละของความพึงพอใจภาพรวม

 

 

67.60

 

มาก

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

จากตาราง จากตาราง 4.11 พบว่า ความพึงพอใจของนักเรียนต่อการบริหารการศึกษาด้านวิชาการ ของโรงเรียนกรรณสูตศึกษาลัย

จังหวัดสุพรรณบุรี ปีการศึกษา2554 โดยภาพรวม ได้รับคะแนนความพึงพอใจ3.39 อยู่ในระดับความพึง พอใจมาก คิดเป็นร้อยละ67.80

ตาราง 4.12 ความพึงพอใจของผู้ปกครองต่อการบริหารการศึกษาด้านกิจการนักเรียนของโรงเรียน กรรณสูตศึกษาลัย จังหวัดสุพรรณบุรี ปีการศึกษา2554

เกณฑ์การประเมิน5.00

– 4.51 หมายถึง

ความพึงพอใจมากที่สุด

4.50

– 3.51

หมายถึง

ความพึงพอใจมาก

3.50

– 2.51

หมายถึง ความพึงพอใจปานกลาง

2.50

– 1.51

หมายถึง ความพึงพอใจน้อย

1.50

– 0.00

หมายถึง ไม่พึงพอใจ

 

ประเด็น

ระดับความพึงพอใจ

 

x

S.D.

แปรผล

 

 

1.

การที่นักเรียนเป็นคนมีระเบียบและมีความประพฤติดี

3.91

0.63

มาก

2.

การที่นักเรียนเป็นคนมีความรับผิดชอบต่อหน้าที่แล

3.89

0.67

มาก

 

ส่วนรวม

 

 

 

3.

การที่นักเรียนเป็นคนประหยัด มัธยัสถ์ ไม่ฟุ่มเฟือ

3.61

0.73

มาก

 

จ าเป็น

 

 

 

4.

การที่นักเรียนเป็นคนมีสัมมาคารวะ อ่อนน้อมถ่อมตน

3.77

0.63

มาก

 

ก้าวร้าว

 

 

 

5.

การปฏิบัติตนของครูที่เป็นแบบอย่างที่ดี ทั้งกาย วา

3.91

0.65

มาก

6.

การยกย่องให้ก าลังใจหรือมอบวุฒิบัตรแก่นักเรียนท

4.08

0.65

มาก

 

ประพฤติดี

 

 

 

7.

การที่โรงเรียนก าหนดวิธีแก้ไขปัญหาและทางออกของ

3.85

0.63

มาก

8.

การที่โรงเรียนติดตาม ประเมินผลการป้องกันและแก้ไข

3.99

0.70

มาก

 

พฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมของนักเรียน

 

 

 

9.

การที่โรงเรียนก าหนดบทลงโทษนักเรียนที่กระท าควา

4.00

0.63

มาก

10.การประสานความร่วมมือกับครูที่ปรึกษาเพื่อแก้ไขพ 3.98 0.72 มาก ที่ไม่เหมาะสมของนักเรียน

11. จัดครูปฏิบัติหน้าที่เวรประจ าวันในการควบคุมดูแล

4.00

0.60

มาก

 

 

 

 

 

 

 

รวมเฉลี่ย

3.91

 

0.66

มาก

 

ร้อยละของความพึงพอใจภาพรวม

 

78.20

มาก

 

 

 

 

 

 

 

จากตาราง จากตาราง 4.12 พบว่า ความพึงพอใจของนักเรียนต่อการบริหารการศึกษาด้านกิจการนักเรียนของโรงเรียนกรรณสูต

ศึกษาลัย จังหวัดสุพรรณบุรี ปีการศึกษา2554 โดยภาพรวม ได้รับคะแนนความพึงพอใจ3.91 อยู่ใน ระดับความพึงพอใจมาก คิดเป็นร้อยละ78.20

ตาราง 4.13 ความพึงพอใจของผู้ปกครองต่อการบริหารการศึกษาด้านบุคคลและงบประมาณ ของโรงเรียนกรรณสูตศึกษาลัย จังหวัดสุพรรณบุรี ปีการศึกษา2554

เกณฑ์การประเมิน5.00

– 4.51 หมายถึง

ความพึงพอใจมากที่สุด

 

 

 

4.50

 

– 3.51 หมายถึง ความพึงพอใจมาก

 

 

 

 

 

 

 

3.50

 

– 2.51 หมายถึง ความพึงพอใจปานกลาง

 

 

 

 

 

2.50

 

– 1.51 หมายถึง ความพึงพอใจน้อย

 

 

 

 

 

 

 

1.50

 

– 0.00 หมายถึง ไม่พึงพอใจ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ประเด็น

 

 

ระดับความพึงพอใจ

 

 

 

 

 

 

x

 

S.D.

 

แปรผล

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.

การอ านวยความสะดวกให้กับผู้ที่มาติดต่อภารกิจต่า

3.91

0.56

 

มาก

 

2.

การแจ้งค่าใช้จ่ายเกี่ยวกับการเรียนการสอนให้ผู้ปกค

3.95

0.59

 

มาก

 

 

 

ได้รับทราบ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.

ความเพียงพอของวัสดุอุปกรณ์ภายในห้องเรียน

3.74

0.65

 

มาก

 

4.

การจัดครูผู้สอนตรงกับวิชาที่จัดการเรียนการสอน

3.81

0.67

 

มาก

 

5.

การให้บริการจากร้านสหกรณ์โรงเรียน

 

3.79

0.68

 

มาก

 

6.

บุคลิกภาพของครูและเจ้าหน้าที่โรงเรียน

3.99

0.61

 

มาก

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

รวมเฉลี่ย

 

 

3.87

 

0.63

 

มาก

 

 

 

ร้อยละของความพึงพอใจภาพรวม

 

 

77.40

 

มาก

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

จากตาราง จากตาราง 4.13 พบว่า ความพึงพอใจของนักเรียนต่อการบริหารการศึกษาด้านบุคคลและงบประมาณ ของโรงเรียน

กรรณสูตศึกษาลัย จังหวัดสุพรรณบุรี ปีการศึกษา2554 โดยภาพรวม ได้รับคะแนนความพึงพอใจ3.87 อยู่ในระดับความพึงพอใจมาก คิดเป็นร้อยละ77.40

ตาราง 4.14 ความพึงพอใจของผู้ปกครองต่อการบริหารการศึกษาด้านบริหารทั่วไปของโรงเรียน กรรณสูตศึกษาลัย จังหวัดสุพรรณบุรี ปีการศึกษา2554

เกณฑ์การประเมิน5.00

– 4.51 หมายถึง

ความพึงพอใจมากที่สุด

 

 

4.50

 

– 3.51 หมายถึง ความพึงพอใจมาก

 

 

 

 

 

 

3.50

 

– 2.51 หมายถึง ความพึงพอใจปานกลาง

 

 

 

 

2.50

 

– 1.51 หมายถึง ความพึงพอใจน้อย

 

 

 

 

 

 

1.50

 

– 0.00 หมายถึง ไม่พึงพอใจ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ประเด็น

 

 

 

ระดับความพึงพอใจ

 

 

 

 

 

x

 

S.D.

 

แปรผล

 

 

 

 

 

 

 

 

1.

ความเป็นระเบียบเรียบร้อยของอาคารเรียนและสิ่งแวดล

3.81

0.62

 

มาก

 

 

ภายในโรงเรียน

 

 

 

 

 

 

 

 

2.

ความสะอาดของอาคารสถานที่และสิ่งแวดล้อมในบริเวณ

3.72

0.61

 

มาก

 

 

โรงเรียน

 

 

 

 

 

 

 

 

3.

การบริการสัมพันธ์กับชุมชนในการกิจกรรมต่าง ๆ เช่น

3.86

0.63

 

มาก

 

 

โยธวาทิต กิจกรรมประเพณี

 

 

 

 

 

 

 

4.

จ านวนหรือปริมาณห้องน้ าของนักเรียนภายในโรงเรีย

3.40

0.91

 

ปานกลาง

5.

สภาพและความสะอาดของห้องน้ านักเรียน

3.36

0.77

 

ปานกลาง

6.

การประชาสัมพันธ์ข่าวสารของโรงเรียนให้แก่ผู้ปกคร

3.65

0.62

 

มาก

 

 

รับทราบ

 

 

 

 

 

 

 

 

7.

การประชาสัมพันธ์ข่าวสารภายในบริเวณโรงเรียน

3.70

0.63

 

มาก

8.

การจัดบริการน้ าดื่มน้ าใช้ที่สะอาดและเพียงพอ

3.53

0.65

 

มาก

9.

การจัดระบบการดูแลรักษาความปลอดภัย

 

3.74

0.65

 

มาก

10.

การจัดอาหารที่ถูกสุขลักษณะและมีคุณค่าทางโภชนาก

3.76

0.61

 

มาก

11.

การให้บริการจากงานพยาบาลโรงเรียน

 

3.74

0.54

 

มาก

12.

การให้บริการจากงานประชาสัมพันธ์

 

3.71

0.55

 

มาก

13.

การให้บริการ ส่งเสริมให้นักเรียนรัก

การออม จากงาน

3.66

0.69

 

มาก

 

 

ธนาคารโรงเรียน

 

 

 

 

 

 

 

 

14.

สภาพแวดล้อมและบรรยากาศภายในห้องเรียน เช่น พัดลม

3.67

0.68

 

มาก

 

 

ความสว่าง

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

รวมเฉลี่ย

 

 

3.67

 

0.65

 

มาก

 

 

ร้อยละของความพึงพอใจภาพรวม

 

 

73.40

 

มาก

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

จากตาราง จากตาราง 4.14 พบว่า ความพึงพอใจของนักเรียนต่อการบริหารการศึกษาด้านบริหารทั่วไป ของโรงเรียนกรรณสูต

ศึกษาลัย จังหวัดสุพรรณบุรี ปีการศึกษา2554 โดยภาพรวม ได้รับคะแนนความพึงพอใจ3.67 อยู่ใน ระดับความพึงพอใจมากคิดเป็นร้อยละ73.40 ยกเว้นหัวข้อย่อยต่อไนนี้อยู่ในระดับความพึงพอใจปานกลาง

-จ านวนหรือปริมาณห้องน้ าของนักเรียนภายในโรงเรียน

-สภาพและความสะอาดของห้องน้ านักเรียน

ตาราง 4.15 ความพึงพอใจของผู้ปกครองต่อการบริหารการศึกษาด้านบุคคลและงบประมาณของ โรงเรียนกรรณสูตศึกษาลัย จังหวัดสุพรรณบุรี ปีการศึกษา2554

เกณฑ์การประเมิน5.00

– 4.51 หมายถึง

ความพึงพอใจมากที่สุด

 

 

 

4.50

 

– 3.51 หมายถึง ความพึงพอใจมาก

 

 

 

 

 

 

 

3.50

 

– 2.51 หมายถึง ความพึงพอใจปานกลาง

 

 

 

 

 

2.50

 

– 1.51 หมายถึง ความพึงพอใจน้อย

 

 

 

 

 

 

 

1.50

 

– 0.00 หมายถึง ไม่พึงพอใจ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ด้านงานนโยบายและแผน

 

 

ระดับความพึงพอใจ

 

 

 

 

 

x

 

S.D.

 

แปรผล

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.

ชี้แจงนโยบายและแผนการด าเนินงานของโรงเรียน

3.96

0.58

 

มาก

 

2.

การมีส่วนร่วมในนโยบายและแผนงานของโรงเรียน

3.89

0.59

 

มาก

 

3.

การด าเนินงานของโรงเรียนเป็นไปตามนโยบายและแผน

3.90

0.68

 

มาก

 

4.

การจัดการศึกษาของโรงเรียนได้จัดเป็นไปตามนโยบายแ

3.89

0.60

 

มาก

 

 

 

แผน

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5.

โรงเรียนได้จัดประเมินผลการด าเนินงานตามนโยบายและ

3.90

0.68

 

มาก

 

 

 

แผนของโรงเรียนและกระทรวงศึกษาธิการ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

รวมเฉลี่ย

 

 

3.91

 

0.63

 

มาก

 

 

 

ร้อยละของความพึงพอใจภาพรวม

 

 

78.20

 

มาก

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

จากตาราง จากตาราง 4.15 พบว่า ความพึงพอใจของนักเรียนต่อการบริหารการศึกษาด้านนโนบายและแผน ของโรงเรียนกรรณสูตศึกษาลัย จังหวัดสุพรรณบุรี ปีการศึกษา2554 โดยภาพรวม ได้รับคะแนนความพึงพอใจ3.91 อยู่ในระดับความพึง พอใจมากคิดเป็นร้อยละ78.20

ข้อเสนอแนะความพึงพอใจของครู นักเรียนและผู้ปกครองต่อการบริหารการศึกษาของ โรงเรียนกรรณสูตศึกษาลัย จังหวัดสุพรรณบุรี ปีการศึกษา2554

1. ข้อเสนอแนะของครูผู้สอนต่อการบริหารการศึกษา ด้านวิชาการ ด้านกิจการนักเรียน ด้านบุคค และงบประมาณ ด้านบริหารทั่วไป และด้านนโยบายและแผน ของโรงเรียนกรรณสูตศึกษาลัย จังหวัด สุพรรณบุรี ปีการศึกษา2554

ด้านวิชาการ

1.วิชา IS คิดว่า น่าจะจัดครูโดยตรงมาสอนมิใช่การยกภาระให้ครูที่ปรึกษา เพราะครูที่ปรึกษาบาง ท่านก็ผลักภาระไม่สอน เพราะเหตุว่าไม่มีความสามารถในการสอน

2.ควรจัดให้นักเรียนเรียนซ้ าชั้นได้0 ในรายวเมื่อติชาหลักด ซึ่งได้แก่ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์

ภาษาไทย สังคมศึกษา และภาษาอังกฤษ

3.ควรมีมาตรการเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความเป็นเลิศทางวิชาการเชิงรุกที่ชัดเจน

4.การจัดแหล่งเรียนรู้ห้องสมุด สภาพแวดล้อมดีแต่บรรยากาศไม่เอื้อ

ด้านกิจการนักเรียน

1.ควรด าเนินงานการดูแลช่วยเหลือนักเรียนที่ชัดเจนและปฏิบัติจริงจัง

2.นักเรียนทะเลาะวิวาทหักคะแนน2 คะแนน น้อยเกินไป

3. การปฏิบัติงานของฝ่ายยังไม่มีคุณภาพ

ด้านบุลากรและงบประมาณ

1.การจัดตารางสอนของครูไม่เหมาะสมกับวิชาที่สอน เช่น วิทยาศาสตร์ตารางเรียนจะเป็นตอนบ่าย ตลอด

2.วัสดุอุปกรณ์ที่ใช้ในห้องเรียนช ารุดเสียหาย เมื่อแจ้งการซ่อมแซมแล้วล่าช้า

3.การแต่งกายปรับเปลี่ยนไปตามสมัยจนลืมกันไปว่าครูและเจ้าหน้าที่ต้องแต่งกายอย่างไรจึงจะ

เหมาะสมกับสถานศึกษา

ด้านบริหารทั่วไป

1.ควรจัดถังขยะให้ทั่วบริเวณโรงเรียนและตามทางขึ้นอาคารเรียนมากกว่าปัจจุบัน

2.ควรให้นักเรียนท าความสะอาดห้องประจ าทุกเช้า

3.ควรให้นักเรียนถอดรองเท้าเดินบนอาคารเรียนโดยเฉพาะ อาคาร6

4.ห้องเรียนบางห้องยังไม่ได้รับการพัฒนา โต๊ะนักเรียนเก่า พัดลมไม่เพียงพอ

5.การบริหารงานยังไม่กระจายการบริการให้ทั่วถึง

6.ความปลอดภัยจากบุคคลภายในโรงเรียนไม่มีมาตรการที่ชัดเจน

ด้านนโยบายและแผน

1.ไม่เคยทราบแผนการบริหารงานของโรงเรียนอย่างชัดเจน

2.ข้อเสนอแนะของนักเรียนต่อการบริหารการศึกษา ด้านวิชาการ ด้านกิจการนักเรียน ด้านบุคคล และงบประมาณ ด้านบริหารทั่วไป และด้านนโยบายและแผน ของโรงเรียนกรรณสูตศึกษาลัย จังหวัด สุพรรณบุรี ปีการศึกษา2554

ด้านวิชาการ

1.การบ้านเยอะเกินไป

2.การบ้านในแต่ละวันเยอะเกินไป ควรลดสั่งการบ้านลงหน่อย(สังคม)

3.ควรจัดการเรียนการสอนส าหรับห้องเรียนอัจฉริยะและห้องเรียนวิทยาศาสตร์ให้มากขึ้น ดีขึ้น วิชาการมากขึ้น

4.การบ้านหรือชิ้นงานบางชิ้นไม่มีความเกี่ยวข้องหรือไม่จ าเป็นที่ต้องท าเพราะงานที่อาจารย ไม่สัมพันธ์กับเนื้อหาที่เรียน

5.ควรให้คุณครูกลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรมไม่ควรเข้มงวดกับงานบางอย่างมาก

เกินไป

6.อยากให้ครูหวังผลแก่นักเรียนเท่ากันทุกห้องไม่เจาะจงห้องใดห้องหนึ่งไม่เปรียบเทียบนักเรียน

7.อาจารย์สั่งงานไม่เหมาะสมกับระดับชั้น เอาความรู้ระดับชั้นที่สูงกว่ามาเป็นบรรทัดฐาน

8.อาจารย์น าข้อสอบที่ยังไม่ได้สอนมาออกสอบและเวลาเดินไปเรียนก็ขึ้นบันไดเยอะมากจากหน้า โรงเรียนไปหลังโรงเรียน

9.ครูสั่งการบ้ยากเกินไป

10.อยากให้ความส าคัญกับทางดนตรีนาฏศิลป์ เพราะเป็นการพัฒนาEQ ทางตรงและทางอ้อมและ เป็นสิ่งที่เด็กวัยรุ่นสนใจจึงท าให้เรียนรู้ได้ง่าย

11.อยากให้โรงเรียนปล่อยเหมือนเมื่อก่อน15.00คือนาฬิกาถึงออกจากโรงเรียนได้

12.อยากให้ศูนย์กีฬามีพัดลมเยอะๆ

13.ห้องสมุดควรเปิดบริการมากกว่าเวลา16.00น.

-ห้องสืบค้นอินเตอร์เน็ตควรมีมากกว่านี้

-ควรมีห้องน้ าทุกอาคารและสะอาด

-ครูไม่ควรประกาศคะแนนทางอินเทอร์เน็ต

-มีน้ าดื่มน้อยมาก

14.ครูบางคนชอบอ่านหนังสอนนักเรียนทั้งๆที่นักเรียนก็สามรถอ่านเองได้อยากให้ครูสอนด้วย ความเข้าใจ การบ้านจะมีเยอะหรือไม่ มันไม่ส าคัญ แค่สอนให้นักเรียนเข้าใจในบทเรียนนั้นก็พอ

15.กิจกรรมมากเกินไป จนท าให้เรียนไม่ทันโรงเรียนอื่น

16.ไม่ควรจัดตารางเรียนให้เด็กเดินไกลจนเสียเวลาเข้าเรียน

17.การจัดกองทุนเงินให้กู้ยืมเพื่อการศึกษา ควรให้นักเรียนที่ต้องการไปใช้ในการสมัครสอบ กา

กิจกรรม

18.อาจารย์บางคน สอนไปบ่นไป สอนบางทีก็ใช้อารมณ์ชอบว่ากระทบนักเรียน

19.โปรดสร้างสระว่ายน้ า เป็นวิชาพละศึกษา เพื่อให้นักเรียนสูงขึ้น

20.อาจารย์บางท่านไม่ค่อยสนใจนักเรียนสักเท่าไร อยากให้ใส่ใจมากกว่านี้ หรือหาวิธีการเรียนก สอนให้เด็กสนใจ

21.ควรให้ผ่านการสอบกลางภาคก่อน แล้วค่อยให้เข้าสี ผมต้องการเรียน ไม่ใช่เอาเวลาไปเข้าสี

22.การบ้านเยอะไปท าส่งไม่ทัน ครูสอนห้องsmart class เหมือนห้องทั่วไปแต่คาดหวังให้ห้องsmart

class ท าดีกว่าคะแนนเยอะกว่าสร้างความกดดัน ไม่ควรคาดหวังให้ห้องsmart classท าตัวดีกว่า หากคุณยังมี ประสิทธิภาพในการสอนไม่เพียงพอ

23.ควรจะให้กิจกรรมของห้องเรียนอัจฉริยะมีความหลากหลายเพิ่มขึ้นหรือไม่ก็มีระยะเวลาในการ

ทากิจกรรมและเพิ่มกิจกรรมให้มากขึ้นเหมาะสมกับเงินที่ได้จ่ายไป

24.ควรสอนให้มากว่าสั่งงาน ไม่ควรสอนเกินเวลา หรือนอกเวลา

25.ขอให้เรียนจัดหนังสือตามเนื้อหาที่จะสอน

ด้านกิจการนักเรียน

1.ในบางกิจกรรมไม่ควรบังคับนักเรียน เช่น การแสดงในงานต่างๆ และไม่ควรหักคะแนนกิจกรรม นั้นๆ ด้วย

2.อยากให้มีเวรคุมด้านโรงอาหาร เพราะมีรุ่นพี่ทานอาหารแล้วไม่เก็บภาชนะ

3.ควรควบคุมความประพฤตินักเรียน

4.อาหารไม่ค่อยมีประโยชน์ในโรงอาหาร

-ควรประกาศข่าวสาร

-รายงานคะแนนแก่ผู้ปกครองมากๆ

-จัดการประกวดภายในโรงเรียนมากๆ

-ควรให้นั่งตามเลขที่ในเวลาเรียน

5.ส่วนมากแล้ว โรงเรียนกรรณสูต จะมีนักเรียนชายเยอะจึงท าให้บังคับการปฏิบัติตนให้อยู่ใน กฎระเบียบ นั้นไม่ใช่เรื่องง่าย อยากให้ลงโทษแบบที่ท าให้นักเรียนได้ประโยชน์ เช่น ถ้านักเรียน กระ เรื่องอะไรก็ตามให้นักเรียนกลุ่มนั้นท าความสะอาดและเก็บขยะภายในโรงเรียน

6.อ่างล้างมือมีจ านวนน้อยไม่เพียงพอต่อความต้องการ

7.โรงอาหารสกปรกมากต้องท าให้ดีกว่านี้นะครับ

8.ฝ่ายกิจการนักเรียนยังไม่เด็ดขาดพอ ในระดับมัธยมชั้นแนวหน้าของจังหวัดในเรื่องระเบียบ วิ ต้องออกกฎระเบียบและต้องท าให้เด็กปฏิบัติตามกฎของฝ่ายกิจการออกมาให้ได้ ถ้าเป็นไปได้จริง นักเรี ในโรงเรียนจะมีระเบียบมาก

9.บางทีก็ไม่ยุติธรรม เกี่ยวกับทรงผมเพราะล าเอียง ห้องตัวเองก็ไม่ว่า คนตรวจล าเอียงมากตรวจแ ห้องคนอื่น ทั้งๆที่ห้องตนเองก็ผมยาว

10.นักเรียนเกรียนๆยังมีอยู่เยอะ พวกนั้นหยาบคายมาก ช่วยควบคุมและจัดการให้เด็ดขาดไปเลยค่ะ

11.อาจารย์มักไม่เข้าใจนักเรียนอย่างแท้จริง ท าให้มีปัญหากับอาจารย์บ่อยๆ

12.ควรให้อิสระแก่นักเรียนเพิ่มขึ้น เช่น ให้ทานอาหารนอกโรงอาหารและห้องสหกรณ์ได้ แต่เวลา ทานเสร็จให้ทิ้งลงถังขยะ ถ้าไม่ปฏิบัติก็ให้ท าการลงโทษแทน ส่วนด้านการปล่อยนักเรียนหลัง16.00 . ควร ปรับเปลี่ยนให้ออกก่อนได้ ไม่ควรบีบบังคับเกินไป ถ้าเกิดนักเรียนมีการปฏิบัติที่ไม่เหมาะสม หลังอ โรงเรียนก็ให้ติดตามท าการลงโทษตามพอสมควรแก่เหตุการณ์

13.ขอให้โรงเรียนตรวจดูนักเรียนที่สูบบุหรี่ซะที

ด้านบุลากรและงบประมาณ

1.ร้านสหกรณ์เป็นของคนภายนอก บอกราคาเพิ่มบางครั้งสินค้าบางอย่างแพงเกิน

2.สหกรณ์ขายของแพงมาก ควรขายในราคาถูกกว่านี้

3.ร้านสหกรณ์โรงเรียนขายของใช้หรือของกินแพงเกินไป

4.ร้านสหกรณ์มีสินค้าที่ไม่เหมาะสมกับนักเรียน แล้วราคาก็แพง

5.อุปกรณ์การเรียนการสอนในห้องเรียน อาจยังไม่พอโดยเฉพาะการเรียนวิชา เคมี และฟิสิกส์ หรือ วิชาที่ใช้ท าการทดลองนั้น อุปกรณ์ยังไม่พอ

6.สหกรณ์โรงเรียนสถานที่เล็กมาก ควรที่จะขยายให้ใหญ่กว่านี้ เพราะเวลาที่นักเรียนเยอะๆจะ วุ่นวายมาก

7. ควรจัดครูผู้สอนให้เหมาะสมกับสถานที่และชั้นเรียนของนักเรียนควรให้การบริการของห้อง สหกรณ์มีความเหมาะสมยิ่งขึ้น และควรจัดหาสิ่งของน ามาจัดจ าหน่ายเพิ่มขึ้นตามความต้องการของผู้บ

ด้านบริหารทั่วไป

1.สภาพแวดล้อมภายในโรงเรียนยังสกปรกอยู่ ห้องน้ ามีกลิ่นบุหรี่

2.ห้องน้ าหญิงตึก6 ชั้นล่าง ท่อระบายน้ าช้ามีน้ าเอ่อล้นอยู่ตลอดราดไม่ค่อยลงเป็นปัญหาหลายป

แล้ว

3.การออมเงินที่ธนาคารโรงเรียนควรให้นักเรียนมาเปิดบัญชีออมเงินด้วยความสมัครใจ ไม่ควรจูง ใจนักเรียนออมเงินโดยเอาเรื่องคะแนนมาเกี่ยว

4.ห้องเรียนร้อนเด็กก็ไม่อยากเรียน

5.ห้องน้ าสกปรก กระดาษช าระมีแค่วันแรกที่ติดกล่องเอง

6.ที่นั่งในโรงอาหารไม่เพียงพอต่อปริมาณนักเรียน

7.ถ้าจะให้นักเรียนถอดรองเท้าขึ้นตึก ก็น่าจะท าความสะอาดตึกก่อน( 6)

8.น่าจะมีออกนอกโรงเรียน การศึกษานอกสถานที่เยอะๆ

9.สภาพห้องน้ าที่หอประชุม1 แย่มาก มีกลอนอยู่ห้องเดียวซึ่งส่วนใหญ่จะเป็นพวกสูบบุหรี่เข้าไป กัน และ จ านวนห้องน้ าควรให้มีมากกว่านี้เพราะระยะทางระหว่างห้องน้ าห่างกันมาก

10.บรรยากาศของโรงเรียนดีแล้ว แต่ยังไม่สะอาดพอ เพราะเนื่องจากนักเรียนไม่สามรถท าตาม กฎระเบียบได้ นักเรียนไม่เคร่งครัดต่อกฎระเบียบอยากให้จริงจังในกฎระเบียบ บังคับให้นักเรียนมี กฎระเบียบให้ได้ไม่อยากให้นักเรียนกรรณสูตอยู่หลังกว่าโรงเรียนอื่น

11.ควรท าห้องน้ าใหม่ในแต่ละจุด

12.ควรปรับปรุงพัดลมในห้องเรียนเพราะมีไม่เพียงพอ

-ควรท าความสะอาดพัดลม เปลี่ยนพัดลม ใหม่ให้กับอาคารที่สอนการช่างงานยนต์

13.ห้อง Smart class ไม่เห็นมีสิทธิพิเศษ ไม่ค่อยมีวิชาเพิ่มเติมไม่ค่อยแตกต่างจากห้องอื่นมาก

14.ห้องน้ าควรมีการดูแลมากกว่านี้

15.ประกาศประชาสัมพันธ์ฟังไม่รู้เรื่องเสียงอู้อี้

16.ที่นั่งในโรงอาหารไม่เพียงพอ

17.น้ าดื่มมีให้แต่ไม่ค่อยสะอาด

18.อาคาร 6 สกปรกมากโดยเฉพาะชั้น5-6

19.บางห้องเรียนพัดลมพังไม่ปรับปรุงแก้ไข ท าให้อากาศร้อนอบอ้าว ไม่มีสมาธิในการเรียน

20.ห้องน้ าบริเวณใต้ตึก6 ส ปรก และราดไม่ลง

21.บางห้องเรียนพัดลมเสียก็ยังไม่ได้รับการซ่อมแซม โรงอาหารโต๊ะสกปรก5 ชั้น4 ตึกมีขี้นกตรง ขอบระเบียงเยอะมาก ห้องน้ าใต้ตึก6 ก็สกปรก ราดก็ไม่ลง

22.ห้องน้ าอาคาร6 สกปรกมาก

23.ควรปรับปรุงด้านทางโภชนาการของนักเรียนด้วยนะครับ

24.ในเรื่องสิ่งแวดล้อม มีความสะอาดขึ้นมาก โรงเรียนน่าอยู่ ในเรื่องน้ าดื่ม ถือว่ายังไม่เพีย เท่าไร ห้องน้ า โรงยิมฯ ศูนย์กีฬา ควรปรับปรุงอย่างมาก เพราะเสื่อมสภาพ และช ารุดมาก

25.สภาพของห้องน้ าควรท าให้สะอาด หอม น่าเข้า ไม่ใช่มีกลิ่นเหม็นจนไม่อยากจะเข้า อย่างเช่น ห้องน้ าที่หอประชุม1 มีกลิ่นเหม็นมาก ควรปรับปรุง และห้องน้ าด้านล่างของตึก6 ส้วมเต็มเกือบทุกห้อง ควรปรับปรุงให้มากกว่านี้

26.ห้องน้ าข้างโรงยิมฯ มีกลิ่นไม่พึงประสงค์ และมีลูกน้ ายุงลายอยู่ในน้ าส าหรับราดและสก

27.ห้องน้ ามีแต่บุหรี่ อุจาระไม่ราด และความสว่างไม่พอ

28.บางห้องเรียนสกปรก ห้องน้ าใช้ได้น้อย อาคารบางที่เหม็นมาก

29.ควรจะมีกิจกรรมท าความสะอาดโรงเรียน เช่น ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มกันไปท าความสะอาดภายใน บริเวณโรงเรียนให้มีความสะอาดและควรจัดถังขยะส าหรับทิ้งเศษของต่างๆเพิ่มขึ้นมากกว่าเดิมเหมาะกับ พื้นที่ของโรงเรียน

30.ขอให้โรงเรียนหานักการภารโรงมามากกว่านี้ เพื่อท าความสะอาด

ด้านนโยบายและแผน

1.ในด้านวางแผน มีการพัฒนาโรงเรียนเปลี่ยนไปมาก แต่ควรจะค านึงถึงสิ่งแวดล้อมในโรงเรียนด้ว และตามความพึงพอใจของนักเรียนเป็นส่วนใหญ่

2. ควรปรับปรุงสภาพอากาศภายในห้องเรียนและบริเวณโรงเรียนให้สอชื่น หอม อากาศไม่เหม็น

มาก

3. ควรชี้แจงนโยบายให้นักเรียนและผู้ปกครองทราบอย่างทั่วถึงกว่าเดิมและควรด าเนินงานของ โรงเรียนให้เต็มที่กว่าเดิม

3. ข้อเสนอแนะของผู้ปกครองต่อการบริหารการศึกษา ด้านวิชาการ ด้านกิจการนักเรียน ด้านบุคคล และงบประมาณ ด้านบริหารทั่วไป และด้านนโยบายและแผน ของโรงเรียนกรรณสูตศึกษาลัย จังหวัด สุพรรณบุรี ปีการศึกษา2554

ด้านวิชาการ

1. การประชาสัมพันธ์สื่อสารเกี่ยวกับการจัดการศึกษาไม่ชัดเจน ผู้ปกครองไม่ค่อยทราบข้อมูล เกี่ยวกับวิชาการ 2. คุณครูแต่ละท่านสั่งการบ้านเยอะมากนักเรียนไม่มีเวลาในการเตรียมตัวสอบ เช่นนักเรียนชั้น

มัธยมศึกษาปีที่6 ที่จะต้องเตรียมตัวสอบเข้ามหาวิทยาลัย

3. ควรจัดกิจกรรมด้านดนตรีให้กับนักเรียน เช่น มีการประกวดวงดนตรี

ด้านกิจการนักเรียน

1. เจ้าหน้าที่รักษาความปลอดภัยพูดจาไม่ไพเราะ บริการไม่ดี

ด้านบุลากรและงบประมาณ

1.บางวิชาครูสอนไม่รู้เรื่อง

2.ครูบางคนบุคลิกภาพไม่เหมาะแก่ความเป็นครู ควรปรับปรุงให้เหมาะสม

ด้านบริหารทั่วไป

1.ประชาสัมพันธ์ของโรงเรียนพูดฟังไม่ได้ยินและไม่เข้าใจ

2.สินค้าในสหกรณ์โรงเรียนขายแพงเกินไป

3.ห้องน้ ามีบริการน้อยและไม่ค่อยสะอาด

4.ธนาคารโรงเรียนเปิดให้บริการน้อยเกินไป บุตรฝากเงินไม่ทัน

ด้านนโยบายและแผน

1. การอธิบายนโยบายการบริหารงานโรงเรียนไม่เข้าใจ ควรท าแบบแผนให้ผู้ปกครองเข้าใจง่าย กว่านี้

บทที่5 สรุปและอภิปรายผล

การศึกษาค้นคว้าครั้งนี้ มีความมุ่งหมายศึกษาความพึงพอใจของครู นักเรียนและผู้ปกครองต่อการ บริหารการศึกษาของโรงเรียนกรรณสูตศึกษาลัย จังหวัดสุพรรณบุรีปีการศึกษา2554 ใน 5 ด้านคือด้าน วิชาการด้านกิจการนักเรียนด้านบุคลากรและงบประมาณ ด้านบริหารทั่วไปและด้านนโยบายและแผน

ความมุ่งหมายในการวิจัย

เพื่อศึกษาความพึงพอใจของครูนักเรียนและผู้ปกครองต่อการบ ิหารการศึกษาของโรงเรียนกรรณ สูตศึกษาลัยปีการศึกษา2554 ใน 5 ด้านคือด้านวิชาการด้านกิจการนักเรียนด้านบุคลากรและงบประมาณ ด้านบริหารทั่วไปและด้านนโยบายและแผน

สมมติฐานการศึกษา

สถานภาพที่แตกต่างกันได้แก่ครู นักเรียน และผู้ปกครองจะมีระดับความพึงพอใจต่อการบริหาร การศึกษาของโรงเรียนกรรณสูตศึกษาลัย จังหวัดสุพรรณบุรีแตกต่างกัน

ขอบเขตการวิจัย

ประชากรที่ใช้ในการวิจัย

ครูผู้สอนจ านวน130 คน,นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่1 ถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่6 จ านวน2,988 คน ผู้ปกครองนักเรียนจ านวน2,988 คน

กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย

ครูผู้สอนจ านวน98 คน,นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่1 ถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่6 จ านวน500 คน ผู้ปกครองนักเรียนจ านวน500 คน

ตัวแปรของการวิจัย ตัวแปรอิสระได้แก่สถานภาพของผู้ตอบแบบสอบถาม

ตัวแปรตามได้แก่ความพึงพอใจของครูนักเรียนและผู้ปกครองต่อการบ ิหารการศึกษาของ โรงเรียนกรรณสูตศึกษาลัย จังหวัดสุพรรณบุรีปีการศึกษา2554 ใน 5 ด้านคือด้านวิชาการด้านกิจการ นักเรียนด้านบุคคลและงบประมาณ ด้านบริหารทั่วไปและด้านนโยบายและแผน

เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล

1.แบบสอบถามความพึงพอใจของครูผู้สอนต่อการบริหารการศึกษาของโรงเรียนกรรณสูตศึกษาลัย จังหวัดสุพรรณบุรีปีการศึกษา2554

2.แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนต่อการบริหารการศึกษาของโรงเรียนกรรณสูตศึกษาลัย จังหวัดสุพรรณบุรีปีการศึกษา2554

3.แบบสอบถามความพึงพอใจของผู้ปกครองนักเรียนต่อการบริหารการศึกษาของโรงเรียนกรรณสูต ศึกษาลัย จังหวัดสุพรรณบุรีปีการศึกษา2554

การเก็บรวบรวมข้อมูล

คณะผู้วิจัยด าเนินการเก็บรวบรวมข้อมูลจากครูนักเรียนและผู้ปกครองโดยใช้แบบสอบถาม การวิเคราะห์ข้อมูล

สรุปผลการศึกษาค้นคว้า

 

 

 

เกณฑ์การประเมิน5.00

– 4.51 หมายถึง

ความพึงพอใจมากที่สุด

4.50

– 3.51

หมายถึง

ความพึงพอใจมาก

3.50

– 2.51

หมายถึง ความพึงพอใจปานกลาง

2.50

– 1.51

หมายถึง ความพึงพอใจน้อย

1.50

– 0.00

หมายถึง ไม่พึงพอใจ

ตาราง 5.1 ความพึงพอใจของครูผู้สอนต่อการบริหารการศึกษาของโรงเรียนกรรณสูตศึกษาลัย จังหวัดสุพรรณบุรีปีการศึกษา2554

 

การบริหารการศึกษา

 

 

 

ระดับความพึงพอใจ

 

 

 

x

 

S.D.

 

แปรผล

ล าดับท

 

 

 

 

 

1.

ด้านวิชาการ

3.63

0.70

 

มาก

1

2.

ด้านกิจการนักเรียน

3.41

0.75

 

ปานกลาง

4

3.

ด้านบุคคลและงบประมาณ

3.47

0.80

 

ปานกลาง

3

4.

ด้านบริหารทั่วไป

3.38

0.83

 

ปานกลาง

5

5.

ด้านนโยบายและแผน

3.58

0.68

 

มาก

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

รวมเฉลี่ย

 

3.49

 

0.75

 

ปานกลาง

 

 

ร้อยละของคะแนนความพึงพอใจ

69.80

 

ปานกลาง

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

จากตาราง 5.1 พบว่า

-ครูผู้สอนมีระดับความพึงพอใจต่อการบริหารการศึกษา ด้านวิชาการและด้านนโยบาย และแผนอยู่ในระดับพึงพอใจมาก

-ครูผู้สอนมีความพึงพอใจต่อการบริหารการศึกษา ด้านกิจการนักเรียน บริหารทั่วไป บุคลากรและงบประมาณ อยู่ในระดับพึงพอใจปานกลาง

ตาราง 5.2 ความพึงพอใจของนักเรียนต่อการบริหารการศึกษาของโรงเรียนกรรณสูตศึกษาลัย จังหวัดสุพรรณบุรีปีการศึกษา2554

 

การบริหารการศึกษา

 

ระดับความพึงพอใจ

 

 

 

 

แปรผล

ล าดับท

 

 

x

S.D.

1.

ด้านวิชาการ

3.57

0.94

มาก

1

2.

ด้านกิจการนักเรียน

3.50

0.97

มาก

2

3.

ด้านบุคคลและงบประมาณ

3.32

1.01

ปานกลาง

4

4.

ด้านบริหารทั่วไป

3.12

1.07

ปานกลาง

5

5.

ด้านนโยบายและแผน

3.39

0.98

ปานกลาง

3

 

 

 

 

 

 

 

รวมเฉลี่ย

3.38

0.99

ปานกลาง

 

 

ร้อยละของคะแนนความพึงพอใจ

67.60

ปานกลาง

 

 

 

 

 

 

 

จากตาราง 5.2 พบว่า

-นักเรียนมีระดับความพึงพอใจต่อการบริหารการศึกษา ด้านวิชาการและกิจการนักเรียน อยู่ในระดับพึงพอใจมาก

-นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการบริหารการศึกษา ด้านบุคลากรและงบประมาณ ด้าน บริหารทั่วไป ด้านนโยบายและแผน อยู่ในระดับพึงพอใจปานกลาง

ตาราง 5.3 ความพึงพอใจของผู้ปกครองต่อการบริหารการศึกษาของโรงเรียนกรรณสูตศึกษาลัย จังหวัดสุพรรณบุรีปีการศึกษา2554

 

การบริหารการศึกษา

 

 

 

ระดับความพึงพอใจ

 

 

 

 

 

 

แปรผล

 

ล าดับท

 

 

 

x

 

S.D.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.

ด้านวิชาการ

3.83

0.64

 

มาก

4

2.

ด้านกิจการนักเรียน

3.91

0.66

 

มาก

1

3.

ด้านบุคคลและงบประมาณ

3.87

0.63

 

มาก

3

4.

ด้านบริหารทั่วไป

3.67

0.65

 

มาก

5

5.

ด้านนโยบายและแผน

3.91

0.63

 

มาก

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

รวมเฉลี่ย

 

3.84

 

0.64

 

มาก

 

 

 

ร้อยละของคะแนนความพึงพอใจ

 

 

76.80

 

มาก

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

จากตาราง 5.3 พบว่า

-ผู้ปกครองมีระดับความพึงพอใจต่อการบริหารการศึกษา ด้านวิชาการ ด้านกิจการ นักเรียน ด้านบุคลากรและงบประมาณ ด้านบริหารทั่วไป และด้านนโยบายและแผน อยู่ในระดับพึงพอใจมาก

อภิปรายผล

ผลการวิเคราะห์ข้อมูล จากการศึกษาความพึงพอของครู นักเรียนและผู้ปกครองต่อการบริหาร การศึกษาของโรงเรียนกรรณสูตศึกษาลัย จังหวัดสุพรรณบุรีปีการศึกษา2554 ใน 5 ด้านคือด้านวิชาการ ด้านกิจการนักเรียนด้านบุคคลและงบประมาณ ด้านบริหารทั่วไปและด้านนโยบายและแผน สามารถ อภิปรายผลได้ดังนี้ 1. ครูผู้สอนมีความพึงพอใจต่อการจัดการศึกษาด้านวิชาการและด้านนโยบายและแผน อยู่ในระดับ

ความพึงพอใจมาก ทั้งนี้อาจเป็นเพราะว่าโรงเรียนกรรณสูตศึกษาลัย จังหวัดสุพรรณบุรี ซึ่งเป็นสถาบัน การศึกษาแก่นักเรียน ได้พยายามพัฒนา วางนโยบายและแผนงานการบริหารการจัดการศึกษาที่มีคุณภาพ อย่างต่อเนื่อง ทั้งในด้านการพัฒนาหลักสูตรและรายวิชาต่าง ๆ ที่เหมาะสมกับความต้องการของสังคมใน ปัจจุบัน การใช้สื่อนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาต่าง ๆ เพื่อให้นักเรียนเกิดทักษะในการศึกษา ค้นคว้าและสืบเสาะหาความรู้ได้ด้วยตนเองอย่างหลากหลาย จากแหล่งวิชาการต่าง ๆ ที่โรงเรียนจัดให้ รวมถึงการวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้ตลอดปีการศึกษาอย่างมีคุณภาพ นอกจากนี้โรงเรียนได้จัด บรรยากาศภายในโรงเรียนและสิ่งอ านวยความสะดวกต่าง ๆ ให้นักเรียน ด้านกิจการนักเรียนครูผู้สอนมีคว

พึงพอใจในระดับปานกลาง ทั้งนี้อาจเนื่องมาจากโรงเรียนกรรณสูตศึกษาลัย จังหวัดสุพรรณบุรี มีจ านว นักเรียนชายมากกว่านักเรียนหญิง ซึ่งธรรมชาติของนักเรียนชายบวกกับสภาพสังคมในปัจจุบันท าให้นัก ไม่เชื่อฟังและมั่นใจในความคิดของตนเองเป็นหลัก แต่ในฐานะครู ซึ่งเป็นหน้าที่ที่ต้องอบรมสั่งสอน เป็นคนดี จึงมีความคาดหวังที่จะให้นักเรียนมีพฤติกรรมที่ดีเพื่อให้บรรลุตามเกณฑ์คุณลักษณะอันพ ประสงค์ของโรงเรียน ส าหรับด้านบุคคลและงบประมาณ ครูมีระดับความพึงพอใจในระดับปานกลาง เนื่องจาก โรงเรียนกรรณสูตศึกษาลัยเป็นโรงเรียนขนาดใหญ่ การบริการเบิกจ่ายวัสดุอุปกรณ์ที่ใช้ภายใน ห้องเรียนอาจติดตัดไม่เพียงพอหรือล่าช้า ด้านบริหารทั่วไปครูมีระดับความพึงพอใจในระดับปานกลาง โดยเฉพาะความสะอาดของโรงเรียน อาคารสถานที่ยังไม่เป็นที่พอใจมากนัก ปริมาณห้องน้ า บริการน้ าดื่ เพียงพอต่อความต้องการของครูและนักเรียน การประชาสัมพันธ์ไม่ชัดเจน ท าให้พลาดข้อมูลข่าวสารความ เคลื่อนไหวต่าง ๆ ภายในโรงเรียนไม่มีคุณภาพเท่าที่ควร 2. นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการบริหารการศึกษาด้านวิชาการและด้าน กิจการนักเรียน อยู่ใน

ระดับความพึงพอใจมาก ทั้งนี้เนื่องจาก โรงเรียนได้พัฒนาเนื้อหาการเรียนรู้ให้เหมาะสมกับวัย และม จัดการเรียนรู้ที่สนุก มีสื่อที่ทันสมัย ท าให้นักเรียนมีความกระตือรือร้นในการเรียนรู้ รวมทั้งนัก เรียนรู้ถึงกฏระเบียบของโรงเรียนว่าเป็นบทลงโทษส าหรับนักเรียนที่มีความประพฤติไม่ดีเท่านั้น ส า นักเรียนที่ประพฤติดีจะได้รับการยกย่องเชิดชูเกียรติ นอกจากนี้กิจกรรมต่าง ๆ ของทางโรงเรียน มีกา กิจกรรมที่สนองตอบต่อความสนใจและวัยของนักเรียน รูปแบบของกิจกรรมมีความหลากหลาย รวมทั้ง บรรยากาศภายในโรงเรียนมีความเหมาะสมกับการเรียนรู้ ส่วนนักเรียนที่มีความพึงพอใจปานกลาง ได้แก่ ด้านบุคคลและงบประมาณ ด้านบริหารทั่วไป และด้านนโยบายและแผน ทั้งนี้เนื่องมาจากโรงเรียนมีการ ปรับเปลี่ยนบุคลากรทางการศึกษาค่อนข้างมากเพราะครูอาวุโสก็ได้เกษียณอายุไปจ านวนมาก และครูบรรจุ ใหม่ก็จ านวนมาก ทั้งนี้บางวิชาอาจขาดครูที่สอนด้วย จึงท าให้การขับเคลื่อนทางการศึกษาล่าช้าไป ส่ บริหารทั่วไป เรื่องอาคารสถานที่ต่าง ๆ และการบริการของโรงเรียนได้มีการพัฒนาปรับปรุงอย่างสม่ าเส ซึ่งอาจจะไม่รวดเร็วทันใจกับความต้องการและความคาดหวังของนักเรียน 3. ผู้ปกครองมีความพึงพอใจต่อการบริหารการศึกษาทั้งหมด5 ด้านอยู่ในระดับความพึงพอใจมาก

ทั้งนี้อาจมาจากที่โรงเรียน ได้มีการพัฒนาการศึกษาและมีการรายงานผลการเรียนรู้ให้ผู้ปกครองได้ทรา ตลอดปีการศึกษา ไม่ว่าจะเป็นกิจกรรมทางด้านวิชาการ กิจกรรมที่พัฒนาศักยภาพของผู้เรียนทางด้านวิช กีฬา กิจกรรมทางศาสนา ศึกษานอกสถานที่ ทัศนศึกษาต่าง ๆ และกิจกรรมบ าเพ็ญประโยชน์ต่อสังคม รวมทั้งกฎระเบียบและมาตรการของโรงเรียนที่เข้มงวดกวดขัน ซึ่งผู้ปกครองเข้าใจและทราบถึงความ ปรารถนาดีของโรงเรียนที่ต้องการดูแลนักเรียนให้เป็นคนดี มีระเบียบวิชาและเป็นที่ยอมรับของสังคม ภายนอก ส่วนเรื่องการบริหารทั่วไปของโรงเรียนที่เอื้ออ านวยความสะดวกให้แก่ผู้ปกครอง ช่วยให้ ผู้ปกครองได้รับความสะดวกสบายเพิ่มขึ้น

บรรณานุกรม

กรมวิชาการ กระทรวงศึกษาธิการ. (2544). พระราชบัญญัติการศึกษาขั้นพืนฐาน ปีพุทธศักราช2544 .

กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์( . . .) .

กรมวิชาการ กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีพุทธศักราช2551.

กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์( . . .) .

กรรวีกันเงิน. (2548). ความคาดหวังและความพึงพอใจของนักท่องเที่ยวในประเทศไทยชาย.

วิทยานิพนธศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. สาขาวิชาพัฒนศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม.

กาญจนา อรุณสุขรุจี.(2546). ความพึงพอใจของสมาชิกสหกรณ์ต่อการด าเนินงานของ สหกรณ์การเกษตร ไชยปราการ จ ากัด อ าเภอไชยปราการ จังหวัดเชียงใหม่. วิทยานิพนธ์ปริญญาเกษตรศาสตร มหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.

จิตตินันท์เดชะคุปต์. (2543). ความพึงพอใจของผู้ใช้บริการต่อการด าเนินงานของสถาบันธานุบาลในประเทศ ไทย. วิทยานิพนธ์.สส.ม. (การบริหารและนโยบายสวัสดิการสังคม). กรุงเทพฯบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์. ถ่ายเอกสาร.

ประภาส เกตุแก้ว.(2546)ความพึงพอใจของผู้ใช้บริการที่มีต่อการให้บริการของฝ่ายทะเบียนรถส านักงาน ขนส่งจังหวัดประจวบคีรีขันธ์. สารนิพนธ์.กศ.ม.(ธุรกิจศึกษา). กรุงเทพฯ: บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.ถ่ายเอกสาร.

ปรียาพร วงศ์บุตรโรจน์.(2544) จิตวิทยาการศึกษา. กรุงเทพฯ: ศูนย์สื่อเสริมกรุงเทพ.

พิชิต ฤทธิ์จรูญ. หลักการวัดและประเมินผลการศึกษา. กรุงเทพฯ : เฮาร์ ออฟ เดร์มิส, 2547.

วิภาดา คุปตานนท์.(2544).การจัดการและพฤติกรรมองค์การ. กรุงเทพมหานคร: ส านักพิมพ์ มหาวิทยาลัย รังสิต.

ศุภสิริ โสมาเกตุ.(2544). การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความพึงพอใจในการเรียน

ภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่5 ระหว างการเรียนรู้โดยโครงงานการเรียนรู้ตามับ คู่มือครู. ปริญญานิพนธ์กศ.ม. มหาสารคาม : มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

สมคิด พรมจุ้ย. (2547).กองทุนสนับสนุนการวิจัย(พฤศจิกายน2546). พญาไท. กรุงเทพฯ: บริษัทส านักพิมพ์ สร้างสรรค์จากัด.

สมบูรณ์ พรรณนภพ.(2523).หลักเบื้องต้นของการบริหารโรงเรียน. กรุงเทพฯ: บรรณกิจ.

สาทิตย์ จีนาภักดิ์.(2550).ความพึงพอใจของนักท่องเที่ยวที่มีต่อการล่องแพในเขตอ จังหวัดาเภอเมือง กาญจนบุรี.

สุปัน ราสุวรรณ์.(2540).ความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารความขัดแย้งของผู้บริหารโรงเรียนกับความ พึงพอใจของครูสังกัดสานักงานการประถมศึกษาจังหวัดร้อยเอ็ด. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตร์

มหาบัณฑิตแขนงวิชาบริหารการศึกษาสาขาวิชาศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช เสถียร เหลืออร่าม.(2532). หลักการบริหารงานบุคคล. กรุงเทพฯ. แพร่วิทยา.

อินทิรา เพ็งแก้ว.(2538).การศึกษาความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของนักวิชาการส านักงานศึกษาธิการอ าเภอ ในภาคใต้ของประเทศไทย. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิต วิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ สงขลา.

Kolter, Phillip. (2000). Marketing Management. The Millennium Edition. New Jersey: Prentice Hall. Maslow, A.H. (1970). Motivation and Personality. New York: Harpar and Row Publishers.

Millet, John D. (1954). Management in the Publics Service : The Quest for Effective Performance.

New York: Mcgraw-Hill Book CompanMullins, L.J. (1985). Management and organizational behavior. London: Pitman Publishing Limited.__

ค าสั่งโรงเรียนกรรณสูตศึกษาลัย จังหวัดสุพรรณบุรี ที่113/2555

เรื่อง แต่งตั้งเจ้าหน้าที่รับผิดชอบงานวิจัยและพัฒนา

เนื่องจากพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ. . 2542พ หมวด4 มาตรา 30 ก าหนดแนวทางจัด การศึกษาว่า“ให้สถานศึกษาพัฒนากระบวนการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพ รวมทั้งการส่งเสริมให้ผู้ส สามารถวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับผู้เรียนในแต่ละระดับการศึกษา” จึงถือเป็นบทบาทหน้าที่ ของสถานศึกษาและครูผู้สอนที่ต้องท าการวิจัย เพื่อพัฒนาการเรียนการสอนโดยเน้นการน าผลการวิจัยไป พัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนและพัฒนาการสอน หรือพัฒนาวิชาชีพครู ดังนั้นเพื่อให้สถานศึกษาสามาร พัฒนาตนเองให้มีความเข้มแข็งทางวิชาการด้านการพัฒนาการเรียนรู้โดยใช้ กระบวนการวิจัย จึงแต่งตั้ง บุคคลให้ท าหน้าที่วางแผนและด าเนินการกระตุ้นส่งเสริมให้ครูผู้สอนตระหนักถึงความส าคัญจ าเป็น ท าวิจัย และให้สามารถท าการวิจัยในชั้นเรียนเพื่อน าผลการวิจัยไปใช้พัฒนาการเรียนรู้ให้มีประสิทธ ยิ่งขึ้น ประกอบด้วย

1.นางเนตรนภา เกียรติสมกิจ หัวหน้างาน

2.นางสาวอรพรรณ ดวงแข เจ้าหน้าที่

3.นางอุษา อนันตวิไลเลขา เจ้าหน้าที่

4.นางวีณา ทองวิเศษสุข เจ้าหน้าที่

5.นางสุชาดา ศีลาเจริญ เจ้าหน้าที่

6.

นางศศลักษณ์

ตรีพลอักษร เจ้าหน้าที่

7.

นายจารุฐพงษ์

ศิลปะภิรมย์สุข เจ้าหน้าที่

8.นางสาวนุชสรา กิจพิทักษ์ เจ้าหน้าที่

9.นายอนันต์ ศรีมรกตกาญจน์ เจ้าหน้าที่และเลขานุการ

ขอให้เจ้าหน้าที่ที่ได้รับการแต่งตั้ง ปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายให้บังเกิดผลดีแก่ทางราชกา ต่อไป

สั่ง ณ วันที่30 เมษายน พ.ศ. 2555

(นายประชอบ หลีนุกูล)

ผู้อ านวยการโรงเรียนกรรณสูตศึกษาลัย

จังหวัดสุพรรณบุรี