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La Plata, 18 de Febrero de 2013

VISTO la necesidad de cobertura de cargos jerárquicos tra nsitorios de Directivos de Servicios Educativos pertenecientes a la Dirección Provincial de Educación Secundaria y;

CONSIDERANDO:

Que la organización, funcionamiento y gestión de las instituciones educativas requiere de la plena conformación del equipo de trabajo institucional;

Que conforme a su naturaleza, y según lo establecido en el Reglamento General de las Instituciones Educativas de la Provincia de Buenos Aires Decreto N° 2299/11, es competencia del equipo de conducción, la supervisión, la organización, la articulación y la orientación en la implementacióndel Proyecto Institucional;

Que es oportuno considerar las necesidades de cobertura por más de 30 días, de los cargos de Directivos correspondientes a los Ítems X al XII del Escalafón Docente, según lo pautado en el Capítulo XIV - De l os Ascensos, Artículo 75º Inc. 1 del Estatuto del Docente y su reglamentación;

Que en atención a ello y en cumplimiento de las prescripciones estatutarias, corresponde proceder al llamado a Pruebas de Selección a docentes titulares con desempeño en Servicios Educativos del Nivel Secundario, a efectos de conformar nóminas, según lo establecido en el Artículo 75º In c. 8 del Estatuto del Docente y en el marco de los Acuerdos Paritarios;

Que el ejercicio de cargos de conducción requiere de una formación en gestión pública que logre conferir respuestas acordes a las necesidades educativas;

Que en relación con los ascensos docentes, el Acuerdo Paritario celebrado el 3/6/09, establece la unificación de los incisos a), b), y c) del artículo 11º del Estatuto del Docente y su Reglamentación, y determina la participación de los docentes

comprendidos en los mencionados incisos, en igualdad de condiciones en las convocatorias a Pruebas de Selección;

Que por el Acuerdo citado precedentemente, los aspirantes deben reunir los requisitos establecidos para el cargo y contar asimismo con título docente habilitante;

Que a todos sus efectos, resulta aplicable la Disposición N° 65/11 de la Subsecretaria de Educación que establece pautas relacionadas con los listados de docentes merituados en cuanto a, la permanencia, los cambios de situación por haber accedido a derechos estatutarios y, la aspiración de mejora en la posición en los mismos;

Que la nómina, se conformará en observancia con las definiciones alcanzadas en el ámbito de la Co-gestión Educativa de marzo de 2012: “La conformación de una única nómina de aspirantes aprobados según orde n de mérito estará constituida por los docentes merituados en las Pruebas de Selección realizadas a partir de dicho Acuerdo, con periódica actualización del Puntaje Anual Docente yla incorporación de los docentes por orden de mérito, aprobados en las Pruebas de Selección subsiguientes”;

Que además establece: “Dicho listado caducará cuand o se haya conformado el nuevo listado de aspirantes producto de las Pruebas de Selección (en el marco del artículo 75° inciso 8) realizadas con pos terioridad a la nueva convocatoria y finalizadas todas las instancias de los Concursos de Títulos, Antecedentes y Oposición de cada uno de los Niveles y Modalidades”;

Que los aspirantes comprendidos en la descripción que antecede, que deseen modificar su posición en el Listado, deberán renunciar al orden de merito que los posiciona en la nómina vigente, previo a la inscripción ante el nuevo llamado;

Que en situación de cobertura de cargos directivos de Servicios Educativos con grupo a cargo, a las condiciones requeridas para la cobertura jerárquica transitoria, se exigirá el título docente habilitan te para el cargo de base del Nivel al cual aspira;

Que la Dirección de Concursos Docentes y Pruebas de Selección ha tomado intervención en el área de su competencia, en cumplimiento de las regulaciones contenidas en el Estatuto del Docente, los Acuerdos Paritarios pertinentes y demás normativa aplicable;

Que la Dirección Provincial de Educación Secundaria determinó el marco normativo y bibliográfico;

Que el Artículo 75º del Estatuto del Docente, Ley 10579 y sus Decretos Reglamentarios, los Acuerdos Paritarios, la Resolución Nº 824/95, y la Disposición Nº 65/11, establecen las pautas para la cobertura de cargos jerárquicos transitorios;

Por ello;

LA DIRECTORA PROVINCIAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

DISPONE

ARTÍCULO 1°. Convocar a Pruebas de Selección, a Docentes Titulares de los incisos a), b), y c) del Artículo 12º del Estatuto del Docente para la cobertura transitoria, con carácter provisional y/o suplente, de cargos de Directivos correspondientes a Servicios Educativos de Educación Secundaria, según lo establecido en el Artículo 75º Inc. 6.4.3. Ítem A.- Docentes titulares que cumplan con los requisitos de antigüe dad exigidos para el cargo, e Ítem B.- Docentes titulares que no cumplan con los requisitos de antigüedad exigidos para el cargo.

ARTÍCULO 2°. Establecer la aplicación de la Disposición N° 65/11 de la Subsecretaría de Educación en las Pruebas de Selección que se convocan en este Acto.

ARTÍCULO 3°. Considerar como antecedente de valoración, el puntaje docente al 31 de diciembre del año anterior a la convocatoria, determinando que a los fines de la conversión del puntaje será utilizada la tabla obrante en el A nexo II de la Resolución N° 824/05.

ARTÍCULO 4°. Aprobar el Cronograma de Acciones obrante en el Anexo 1, el cual pasa a formar parte integrante de la presente Disposición.

ARTÍCULO 5°. Determinar que a los fines de la Inscripción de los aspirantes, se utilizará la Planilla que forma parte como Anexo 2 de la presente Disposición.

ARTÍCULO 6°. Determinar que el Inspector Jefe Regional definirá la conformación y las Sedes de las Comisiones Evaluadoras que corresponden a cada uno de los distritos de la Región, las que se notificarán en simultáneo con el presente acto administrativo.

ARTÍCULO 7º. Establecer el Temario y Bibliografía general y específica, obrante en el Anexo 3, el cual pasa a formar parte integrante de la presente Disposición.

ARTICULO 8º. Determinar que a los efectos de: evaluación de las pruebas, notificación, planilla resumen, acta de ofrecimiento, formulario de propuesta e indicación de limitación de funciones serán utilizados los Anexos de la Resoluc ión 824/05 que, como Anexos 4, 5, 6, 7, 8, 9 y 10, pasan a formar parte integrante de la presente Disposición.

ARTÍCULO 9º. Determinar que finalizadas las Pruebas, la Comisión Evaluadora confeccionará listados de aspirantes aprobados, seg ún corresponda la selección al Ítem A o B, los que serán remitidos a la Jefatura de Inspecc ión Distrital.

ARTÍCULO 10º. Establecer que la Jefatura de Inspección Distrital y la Secretaría de Asuntos Docentes confeccionarán una nueva y única nómina de aspirantes aprobados según los Ítems mencionados y estricto orden de mérito, como resultante del listado de

docentes aprobados de la presente convocatoria y de la nómina anterior, previa actualización de Puntaje Anual Docente.

ARTICULO 11°. Registrar la presente Disposición en el Departamento Administrativo de la Dirección y en la Subsecretaria de Educación, de acuerdo a las previsiones de la Disposición Nº 22/06 de ese organismo. Notificar a la Dirección Provincial de Gestión Educativa, a la Dirección de Concursos Docentes y Pruebas de Selección, a la Dirección de Inspección General, a las 25 Jefaturas Regionales de Educación de Gestión Estatal, a la Dirección de Gestión de Asuntos Docentes y, por suintermedio, a todas las Secretarias de Asuntos Docentes para las correspondientes acciones de publicación y notificación. Cumplido, archivar.

DISPOSICIÓN Nº 01

CLAUDIA C. BRACCHI

Directora

Dirección Provincial de Educación Secundaria

Dirección Gral. de Cultura y Educación

ANEXO 1

CRONOGRAMA DE ACCIONES

FECHA

ACCIONES

 

 

 

 

04/03 al 08/03/13

Difusión y notificación a través de la Secretaría de Asuntos

(5 días hábiles)

Docentes

 

 

 

 

 

11/03 al 13/03/13

Inscripción de los aspirantes en Secretaría de Asuntos

(3 días hábiles)

Docentes

 

 

 

 

 

 

 

 

14/03 al 20/03/13

Confección y remisión de

nóminas de

inscriptos

a al

Comisión Evaluadora por

parte de las

Secretarias de

(5 días hábiles)

Asuntos Docentes:

 

 

 

 

 

 

 

 

a) inscriptos en condiciones de aspirar

 

 

 

b) inscriptos que no reúnen condiciones

 

 

 

 

 

21/03 al 25/03/13

Recepción y Control de los Listados de Inscriptos.

 

Rectificaciones si correspondiere.

 

 

(3 días hábiles)

 

 

Remisión de Listados a Secretaría de Asuntos Docentes.

 

 

 

 

26/03 al 27 /03/13

Exhibición y notificación de las nóminas de inscriptos

que

(2 días hábiles)

poseen los requisitos para aspirar y de aquellos que no los

reúnen

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

A partir

Inicio de Pruebas de Selección

 

 

08/04/13

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ANEXO 2

PLANILLA DE INSCRIPCIÓN

Cobertura de Cargos Jerárquicos Transitorios de:........................

REGIÓN:........................

DISTRITO: ........................

 

1) Datos Personales:

 

 

Apellido y Nombre:…………………………………………………………..........

.....

Documento de Identidad: Tipo…………….Nº:……………………………………

…

Lugar de nacimiento:………………………Fecha:……………………….

 

Domicilio:……………………………………………Piso:………………Depto.:……

 

Localidad:………………………….Partido:……….......….T.E:………………

…………

Este domicilio será el constituido a los efectos de todas las notificaciones relacionadas con la presente cobertura.

2) Títulos Docentes Habilitantes:

Título / Capacitación Docente

Expedido por:

 

 

 

 

 

 

3) Situación de Revista :

 

 

 

Cargo/Asig. /

Cant.

Puntaje

Dirección

Distrito

Establec.

Materia /

Mód. / Hs. Cát.

Docente

 

 

 

Esp. Curric.

 

 

 

 

( * )

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

( * ) Adjuntar fotocopia de PAD 2012 correspondiente a cada Cargo, Módulo u Horas consignado en la Situación de Revista, autenticado por el directivo del Servicio Educativo.

4) Cargos Jerárquicos Transitorios que desempeña actualmente.

 

Con Desempeño en:

Relevo para la Asignación de Funciones

Cargo

 

 

 

 

 

 

Dirección

Distrito

Establec.

Cant.

Cargo

Establec.

 

Docente

Mód. / Hs. Cát.

Asig/ Materia

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5) Disposición 65/11 : (encerrar lo que corresponda)

¿Meritado en la Nómina Vigente?

SI

NO

¿Renuncia al orden de mérito del Listado?

SI

NO

 

 

 

6) Requisitos para la Inscripción : (encerrar lo que corresponda)

6.1. Cambio de funciones:

SI

NO

Presenta certificado R. Nº 12.465/99

SI

NO

6.2. SITUACIONES DISCIPLINARIAS:

(encerrar lo que corresponda)

Actuaciones Presumariales:

SI

NO

Actuaciones Sumariales:

SI

NO

Sanción de postergación de ascenso:

SI

NO

6.3 Antigüedad en la docencia públicade la Provincia de Buenos Aires con carácter de

titular, provisional o suplente al 31/12/12…....... .........................................

Antigüedad en el desempeño efectivo en la Dirección que convoca con carácter de

titular, provisional o suplente al 31/12/12.................................................................

Los datos consignados en la presente inscripción ti enen carácter de declaración

jurada. La comprobación de falseamiento de datos el iminará al aspirante.

Lugar y Fecha:….................................... .....………………………………

Firma del aspirante:…………………........................ ...............................

CERTIFICO

QUE LA FIRMA QUE ANTECEDE ES AUTENTICA Y QUE EL ASPIRANTE

PRESENTA...........................

FOLIOS. LUGAR Y FECHA: ..............................................

 

.................................................

Firma y sello de la Autoridad Interviniente

RECIBO DE INSCRIPCIÓN PARA EL INTERESADO

Secretaría de Asuntos Docentes del Distrito de: .........................................................

deja

constancia que El / la Docente......................................................................................

se

encuentra inscripto en la convocatoria a Pruebas de Selección para la cobertura de Cargos

Jerárquicos Transitorios de Directivos dependientes de la Dirección Provincial de Educación

Secundaria.

Lugar y Fecha: ................................................................................................................

Firma y Sello de la autoridad competente......................................................................

ANEXO 3

NÚCLEOS TEMÁTICOS Y BIBLIOGRAFÍA PARA LA COBERTURA DE CARGOS DIRECTIVOS TRANSITORIOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

TEMARIO Y BIBLIOGRAFÍA

Bloque 1. El Sistema Educativo Nacional y Provincial. La Educación Secundaria.

a. El Sistema Educativo

1.La Ley de Educación Nacional y la Ley de Educación de la Provincia de Buenos Aires. Estructura del Sistema Educativo Provincial.

2.Gobierno del Sistema Educativo Provincial. Gestión Distrital y Gestión Regional. Entes descentralizados. Funciones de Consejos Escolares y de las Secretarías de Asuntos Docentes.

3.Bases para el Plan Educativo 2012-2016. Líneas de Acción.

4.Fines, Características y Particularidades de la Educación Secundaria Provincial. Articulación con otros Niveles y Modalidades.

b. La escuela Secundaria del sistema educativo bonaerense

1.Historia del nivel secundario en Argentina y la Provincia de Buenos Aires, específicamente.

2.Desafíos actuales frente a los nuevos lineamientos de la política educativa nacional y provincial para la Educación Secundaria: inclusión y obligatoriedad. El cuidado y acompañamiento de las trayectorias educativas como eje de trabajo del equipo de conducción.

3.Objetivos de la educación secundaria bonaerense: la formación de sujetos de derecho, la vinculación con el mundo del trabajo y el mundo productivo, la continuidad de los estudios.

4.Organización de las Escuelas del nivel. La vida institucional, las tradiciones y de la cultura institucional como obstáculos y alternativas para e l logro de los objetivos político- pedagógicos.

5.Diferentes Modalidades organizacionales: Escuelas Conveniadas, Unidades Académicas, Escuelas con Itinerarios Formativos, CESAJ (Centros de Educación Secundaria para

adolescentes y jóvenes de 15 a 18 años), Jornada Simple. Jornada Completa, Jornada Extendida. Doble Escolaridad. Escuelas en distintos contextos de desarrollo educativo (rural, islas, contexto de encierro, hospital y domicilio, virtual). El concepto de formato escolar: el modelo clásico de la escuela secundaria y los otros formatos escolares.

6. Regulaciones que acompañan y delimitan las trayectorias educativas de los estudiantes en una escuela inclusiva con aprendizajes: El Régimen Académico como organizador de la dinámica institucional y su conducción. Planes de mejora Institucional y su implementación. La utilización de las netbooks para la mejora de los procesos de enseñanza y de aprendizaje; la enseñanza y el aprovechamiento pleno de la jornada escolar.

Bloque 1:

-Baquero, Ricardo, Diker, Gabriela y Frigerio, Graciela. Las formas de lo escolar. Del estante editorial, Bs. As., 2007.

-Dussel, Inés. Curriculum, humanismo y democracia en la enseñanzamedia (1863- 1920). Buenos Aires: Universidad-FLACSO, 1997. 159 p., (Educación y sociedad)

-Pinkasz Daniel y Pittelli, Cecilia. Las reformas educativas en la provincia de Buenos Aires (1934-1972) en: Puiggrós Adriana, dir.Historia de la educación en la Argentina: La educación en las provincias (1945-1985). Buenos Aires: Galerna, 1993. pp. 7-50.

-Puiggrós, Adriana, ¿Qué pasó en la educación Argentina? Breve historia desde la conquista hasta el presente. Buenos Aires: Galerna, 2003. 219 p

-Régimen académico para la Educación Secundaria de al provincia de Buenos Aires. Res. 587/11 y su modificatoria 1480/11

-Diseño e implementación del Plan de Mejora Institucional. Serie de documentos de apoyo para la enseñanza secundaria. Ministerio de Educación de la Nación. Edición Marzo de 2011.

-Instructivo de elaboración de proyectos. Plan de mejora. DGCyE. Pcia de Buenos Aires. 2011.

-Comunicaciones conjuntas 2, 3 y 4/11 sobre Régimen Académico.

-Documento para la Primera Jornada Institucional 2011: El Régimen Académico para la Educación Secundaria.

-Tiramonti, Guillermina y otros (2007). Nuevos formatos escolares para promover la inclusión educativa. Un estudio de caso: la experie ncia Argentina. Informe final.

FLACSO, Bs. As. Disponible en:

http://educacion.flacso.org.ar/files/proyectos/pdf/informe_formatos_escolares .pdf.

Bloque 2. Currículum y enseñanza en la Educación Secundaria

1.El currículum como proyecto político, social y cultural. Perspectivas contemporáneas.

2.El Marco General para la Educación Secundaria como fundamento del proyecto político- pedagógico de la enseñanza.

3.El Diseño Curricular como normativa y como instrumento de trabajo para la conducción y la gestión institucional.

4.La participación y acompañamiento en las trayectorias de los estudiantes y en la supervisión y orientación de las prácticas de enseñanza, a partir de las definiciones y prescripciones de los Diseños Curriculares del Nivel.

5.La evaluación como concepción e instrumentaciónde la recolección de información para la toma de decisiones vinculadas a las trayectorias educativas de los jóvenes en relación con los aprendizajes y la participación. El Plan Institucional de Evaluación: la función de los preceptores en la planificación y comunicación de asl instancias de evaluación a los alumnos.

6.Los proyectos institucionales en el marco de la prescripción curricular y la enseñanza obligatoria para el aprovechamiento pleno de la jornada escolar.

7.La planificación del tiempo y los espacios parala enseñanza.

Bloque 2:

-Buenos Aires. Dirección General de Cultura y Educación. Diseño curricular para la educación secundaria 1º, 2º, 3º año y Ciclo Superior Orientado

-Camillioni, A.: (comp): Los obstáculos epistemológicos en la enseñanza. Madrid, Gedisa, 2002.-

-Cols, Estela: La programación de la enseñanza, OPFYL, 2004

-Cols, Estela; La problemática de los estilos de enseñanza. Relatode una investigación , UDESA, 2009.

-Cullen, Carlos. Críticas de las razones de educar. Paidós, Bs. As., 1997.

-De Alba, Alicia: Curriculum: Crisis, mito y perspectivas. Bs. As., Miño y Dávila

-Díaz Barriga, A. (1995) “Docente y programa. Lo institucional y lo didáctico”. Rei Ed., Buenos Aires, Argentina.

-Dussel, Inés. “Los problemas sociales y la Escuela”. Mimeo. Disponible en www.telar.org

-Kaplan, C. & García, S. (2007). La inclusión como posibilidad. Buenos Aires:Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnologíade la Nación.

-Meirieu, P.: Frankenstein educador. Barcelona, Alertes, 1998.-

-Nuñez, Violeta: Los nuevos sentidos de la tarea deenseñar. Más allá de la dicotomía “enseñar vs. Asistir”. OEI – Revista Iberoamericana de Educación – N° 33.

-Poggi, Margarita. Instituciones y trayectorias escolares. Replantear el sentido común para transformar las prácticas educativas. Santillana, Bs. As., 2002.

-Terigi, F. (2005b). La retención escolar como problema pedagógico. Experiencias pedagógicas: voces y miradas. Estrategias y materiales pedagógicos para la retención escolar. Buenos Aires: Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación. ISBN 950-00-0516-6.

-Terigi, F. (2007). Los desafíos que plantean las trayectorias escolares. Paper presentad en el III Foro Latinoamericano de Educación “Jóvenes y docentes. La escuela secundaria en el mundo de hoy”. Organizado por la Fundación Santillana. Buenos Aires, 28, 29 y 30 de mayo de 2007.

Bloque 3. Los sujetos de la Educación Secundaria: j óvenes, adolescentes y adultos.

1.Infancia, juventud y adolescencia. Los Derechos de niños, niñas y adolescentes y los Derechos Humanos. Construcción de Ciudadanía: Los Jóvenes como sujetos de derecho. Las prácticas juveniles en la construcción de práct icas ciudadanas.

2.Los adultos en la escuela secundaria: docentes, directores y padres y/o diversas construcciones familiares. La tensión intergeneracional: el acompañamiento y la contención, la construcción de autoridad y la construcción de al ley simbólica.

3.El gobierno escolar y la democratización de las instituciones: el espacio de participación de los alumnos en la vida institucional: Acuerdos Institucionales de Convivencia, Consejos Institucionales de Convivencia. Consejos Académicos, Centros de Estudiantes y otras formas de institucionalización de la participación.

4.Distorsiones sobre desigualdad, diversidad cultural e interculturalidad: la apropiación desigual de los bienes simbólicos culturales. La diferencia como justificación de prácticas expulsivas de la escuela.

5.Las condiciones actuales de los jóvenes y adolescentes: las construcciones familiares, las condiciones socioeconómicas y las situaciones de violencia y desamparo. El uso estigmatizante de diagnósticos de pobreza. La interpelación a los jóvenes y adolescentes como “apáticos, desinteresados, vagos”, etc. y su i ncidencia en el trayecto educativo. El problema de la violencia y su manifestación como emergente en la escuela.

6.Transformaciones socioculturales y los desafíos de la educación secundaria. Educación, tecnología y comunicación.

Bloque 3:

-Anales de la Educación Común. Adolescencia y Juventud. Dirección General de

-Anales de la Educación Común. Educación y trabajo . Dirección General de Cultura y Educación. La Plata, Tercer siglo, 2 (5), dic. 2005.

-AAVV. Sanos, Santos y Sabios: pobreza y educación . Cuadernos de Pedagogía. N° 12. Agosto 2004. Centros de estudio en Pedagogía crítica.

-Barbero, Jesús M. “Jóvenes: comunicación e identidad” en Revista Pensar Iberoamérica Nº0, OEI, 2002.Disponible en: www.pei.es/pensariberoamerica

-Feixa, C. De Jóvenes, bandas y tribus. Barcelona: Ariel, 1999.

-Kaplan, Carina (dir.), Bracchi, Claudia, Brenner, Gabriel y otros. Violencia escolar bajo sospecha. Miño y Dávila, Bs. As., 2009.

-Bracchi, Claudia (2009). “El tema de las violencias en la historia del sistema educativo. Una búsqueda en la revista Anales de la Educación Común“. En KAPLAN V. Carina. Violencia escolar bajo sospecha. Buenos Aires. Edit. Miño y Dávila.

-Kaplan, Carina (2006). Violencias en plural. Sociología de las violencias en la escuela. Buenos Aires. Edit. Miño y Dávila.

-Baquero, R. y otros: Construyendo posibilidad. Apropiación y sentido de la experiencia escolar. Rosario, Homo Sapiens, 2008.-

-Birgín, Alejandra y Duschatzky, Silvia: “Escenas escolares de un nuevo siglo”. En: Dónde está la escuela. Ensayos sobre la gestión institucional en tiempos de turbulencia. Bs. As., Edit. Manantial, 2001.-

-Kessler, G. La experiencia educativa fragmentada, (en línea) Buenos Aires, IIPEUNESCO,

-Manolakis, Laura. “Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la escuela” en Baquero, R., Diker, G. y Frigerio, G. Las formas de lo escolar. Del estante editorial, Bs. As., 2007.

-Tenti Fanfani, Emilio. “Viejas y nuevas formas de autoridad docente” en Revista Todavía, abril 2004. Disponible en: www.catedu.es/convivencia

-Tenti Fanfani, Emilio. “Cultura juvenil y cultura escolar”. Ponencia presentada en el Encuentro “Escola jovem: un novo olhar para la ensino medio”. Ministerio de Educacao, Brasil, 2000. Disponible en: www.rticpromse.files.wordpress.com

-Urresti, Marcelo. “Adolescencia y juventud: dos categorías construidas socialmente” en: Tenti Fanfani, E. (comp.) Una escuela para los adolescentes. Reflexiones y valoraciones, Buenos Aires: UNICEF/Losada, 2000.

-Jacinto, C y Terigi, F. (2007). Cap. 4: Estrategias para la inclusión en las instituciones escolares .Cap. 5: Más allá de la escuela. Apoyos i ntersectoriales y relaciones con los contextos. En ¿Qué hacer ante las desigualdades en la educación secundaria? Aportes a la experiencia latinoamericana. Editorial Santillana. Buenos Aires.

-Jacinto, Claudia y Teriggi, Flavia. Qué hacer ante las desigualdades de la educación. Aportes de la experiencia latinoamericana. Bs.As., UNESCO-IIPE, Santillana, 2007.

Bloque 4. El equipo directivo de la Escuela Secundaria.

1.La conducción de la Escuela Secundaria. Roles, funciones y tareas de la dirección en el marco de una estrategia de equipo. Estilos de conducción: la conformación de un equipo de trabajo.

La conducción, la gestión y la administración escolar en el proceso de construcción de la identidad de la escuela secundaria.

2.La comunicación institucional: la circulación de la información en el marco de una estrategia de conducción. El derecho de acceso a la información de todos los actores institucionales y desde ellos hacia los actores del campo educativo.

3.Institución y cambio. La participación como eje de la organización institucional y la institucionalización de las novedades.

4. La recolección y el uso de la información: acceso a fuentes y bases de datos. Sistematización, análisis y problematización para la definición de acciones de mejora institucional.

Conocimiento y uso de los principales indicadores educativos, construcción de los datos relativos a su institución de referencia.

6. La relación escuela-familia-comunidad como estrategia de alianza para el cumplimiento de los objetivos político-pedagógicos de la Educación Secundaria. El acompañamiento de distintos actores comunitarios: organizaciones sociales, políticas, eclesiásticas, etc. que permitan la construcción de estrategias para la inclusión con aprendizaje.

Bloque 4:

-Butelman, Ida (comp.). Pensando las instituciones: sobre teorías y prácticas en educación . Paidós, Bs.As., 1997.

-Fernández, Lidia M. Instituciones educativas. Dinámicas institucionales en situaciones críticas. Buenos Aires-Barcelona, Paidós, 1994. 305 p., (Grupos instituciones, 49)

-Frigerio Graciela y Diker Gabriela. La transmisión en las sociedades, las instituciones y los sujetos. Un concepto de educación en acción . Buenos Aires: Novedades Educativas, 2004.

-Nicastro, Sandra. La Historia Institucional y el director de la Escuela. Versiones y relatos. Buenos Aires: Paidos, 1997.

-Nicastro, Sandra. Revisitar la mirada sobre la escuela. Homo Sapiens, Rosario, 2006.

Bloque 5. Documentación de alumnos y docentes de la escuela secundaria

-Legajos

-Libro de Matrícula

-Registro anual de calificaciones

-Boletines de Calificaciones.

-Equivalencias

-Registros de Asistencia de alumnos.

-Asistencia de docentes.

-Seguros escolares.

-Títulos y certificados analíticos.

-Registro de Pases.

-Movimiento Anual Docente (MAD).

-Planillas de contralor

-Designación de docentes

-Libros de actas de exámenes

-La Tramitación de actuaciones y expedientes.

-Libro de Instructivos para el personal

-Libro de comunicaciones para el personal

Bloque 5:

-Manual de Procedimientos Institucionales para educación secundaria/ compilado por Daniel Lauría- 1ª ed.- La Plata: Dir. General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires, 2009.

Marco Normativo:

-Constitución de la Nación Argentina.

-Constitución de la Provincia de Buenos Aires

-Convención Internacional de los Derechos del niño Naciones( Unidas)

LEYES:

-26.206: Ley de Educación Nacional

-26.058 Ley de Educación Técnico Profesional

-13.688 Ley de Educación de la Provincia de Buenos Aires.

-13.298 De la promoción y protección integral de los derechos de los niños y Decretos reglamentarios.

-7647 Ley de Procedimiento Administrativo de la Provincia de Buenos Aires.

-10.579 Estatuto del Docente de la Provincia de Bs. As. Decreto Reglamentario N° 2485/92, su complementario N° 688/93 y modificatorios.

DECRETOS:

-4767/72: Manual de Cooperadoras Escolares

-252/05: Modificación del Art.75 del Estatuto del Docente.

-256/05: Incorporación de la Dirección de Educación Secundaria Básica al Estatuto del docente. Escalafón.

-258/05: Designación de docentes por suplencias de 3 ó 4 días.

-3991/97: Uso de la bandera oficial de la Provincia de Buenos Aires.

-2299/11 Reglamento General de Instituciones Educativas

-

RESOLUCIONES:

-5099/08: Centros de Educación Secundaria para adolescentes y jóvenes de 15 a 18 años (CESAJ).

-5040/08: Conformación de las Escuelas de Educación Técnica.

-5170/08: Salas Maternales

-3186/07: Implementación de la Educación Secundaria de la Ley13688.

-3232/06: Propuestas de creación de servicios educativos

-3869/06: Tramitación de creación de Establecimientos Escolares.

-498/10: Salidas educativas y de representación institucional.

-3759/01 y 2947/05: Unidades Académicas.

-2150/05: Uso compartido de edificios.

-824/05: Cobertura de cargos Jerárquicos.

-3367/05; 333/09 y 1004/09: Norma para la organización de las Plantas Orgánico Funcionales.

-4900/05 y 4288/11: Centros de Estudiantes.

-1709/09: Acuerdos de convivencia

-6001/03: Programa de Inscripción total y Control Social dela Matrícula.

-2817/04 - 3639/05 - 3608/05: Modelo organizacional: Jornada Extendida.

-3085/00: Modelo organizacional: Jornada Completa

-3233/06: Aprobación del Diseño Curricular para la EducaciónSecundaria 1º año (7º EGB).

-2495/07: Aprobación del Diseño Curricular para la EducaciónSecundaria 2º año (8º EGB).

-2496/07: Aprobación del Diseño Curricular de la materia Construcción de

-Ciudadanía.

-2475/08: Aprobación del Diseño Curricular para la EducaciónSecundaria 3º año (9º EGB).

-1121/02: Estructura Curricular de Bachillerato para Adultos.

-203/06: Designaciones de docentes para los Itinerarios Formativos.

-6537 a 6544/05 y 7337/05,7347/05,7341/05: Aprobación de Itinerarios Formativos.

-2435/11 Oferta de Itinerarios Formativos en el ciclo superior de la Secundaria Orientada.

-4662/03 (DEP y TTP): Departamentos de Integración Curricular.

-1641/07: Cobertura de la materia Construcción de Ciudadanía en Escuelas con Doble Escolaridad, Jornada Completa y Jornada Extendida.

-1030/07: Incorporación de Terceros Ciclos a Escuelas Secundarias Básicas y de Educación Polimodal.

-1557/07: Rectifica Artículo 4º de la Resolución Nº 157/07-Cobertura de la materia Construcción de la Ciudadanía.

--245/10: Reasignación de docentes de 1º año de Polimodal en la Educación Secundaria.

-2959/09: Conformación de Escuelas Secundarias de 6 años

-3534/09: Reasignación de cargos Jerárquicos en Educación Secundaria

-3828/09: Diseño Curricular para el Ciclo Superior de Educación Secundaria, Secundaria Técnica y Secundaria Agraria.

-587-11 Régimen académico y su modificatoria1480/11

-1181/11: Vacantes que se consideran Liberadas.

-1504/11 Imposición nombre establecimientos

-1182/11 Reintegro de docentes titulares con licencia.

-736/12 Ausentismo alumnos.

DISPOSICIONES:

-1/06: (Dirección Provincial de Enseñanza) Retiro anticipado e ingreso tardío de alumnos.

-59/06 (DESB): Régimen de equivalencias.

-3/08 y 6/08: Aprueba Áreas de incumbencia y códigos de las mater ias de 1º y 2º año de Educación Secundaria Básica

-6/10 DPES: Evaluación CESAJ.

-8/10 DPES: Atención Hospitalaria y Domiciliaria

-20/09 DPES: Equivalencias CESAJ

-1/11 Conjunta DPES, DiPrEGEP, Adultos: Equivalencias Bachilleratos de Adultos.

CIRCULARES:

-

Nº1/08: La Secundaria de la Provincia de Buenos Aires

-

Nº1/09: Avances en la Implementación de la Educación Secundaria en la Provincia

-Nº 2/09: Implementación de Orientaciones del Ciclo Superior.

-Nº 5/09: Ingreso de alumnos al Secundario.

-Nº1 /10: Tareas del director no reasignado.

-Nº2 /10: Trabajo Pedagógico institucional.

COMUNICACIONES:

--03/10: Régimen de equivalencias de 1º, 2º y 3º de Educación Secundaria

COMUNICACIONES CONJUNTAS:

-05/10: Comisión evaluadora adicional

-3/10 : Comisiones evaluadoras.

 

 

 

ANEXO 4

 

 

 

 

 

 

EVALUACIÓN COLOQUIO

 

 

 

 

 

 

ASIGNACIÓN DE FUNCIONES JERÁRQUICAS DE.............

 

Terna Nº:

 

 

 

 

 

 

 

 

ASPECTOS A CONSIDERAR

 

OBSERVACIONES

 

 

 

 

 

 

1.- PRODUCCIÓN INTELECTUAL

 

 

 

 

Contenidos y fundamentación

 

 

 

 

Aporte de ideas y experiencias.

 

 

 

 

Planteo de relaciones.

 

 

 

 

Vinculación entre teoría y práctica.

 

 

 

 

Precisión y claridad de la exposición

 

 

 

 

Pertinencia y especificidad en las conclusiones elaboradas.

 

 

 

 

 

 

 

CALIFICACIÓN PARCIAL. .Puntaje máximo: 5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.- PARTICIPACIÓN GRUPAL.

 

 

 

 

Equilibrio en la participación.

 

 

 

 

Aportes al fortalecimiento y regulación de la dinámica del

 

 

 

 

grupo.

 

 

 

 

Adecuación, pertinencia y precisión de las intervenciones.

 

 

 

 

Actitud en situaciones de consenso y disenso.

 

 

 

 

Cooperación Integral.

 

 

 

 

Actitud ante posibles diversidades de opinión

 

 

 

 

 

 

 

 

 

CALIFICACIÓN PARCIAL.

 

 

 

 

Puntaje máximo: 5.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

CALIFICACIÓN TOTAL.:

 

 

 

 

 

 

 

ESCALA DE VALORACIÓN: 0 A 4,99: Desaprobado 5 A 10 Aprobado.

 

 

 

 

FIRMA DEL JURADO:

LUGAR Y FECHA:

 

 

 

 

ANEXO 5

 

 

 

 

 

EVALUACIÓN ENTREVISTA

 

 

 

 

 

ASIGNACIÓN DE FUNCIONES JERÁRQUICAS DE.............

............

 

Apellido y Nombre:................................................................

 

 

 

 

D.N.I. Nº:..........................................

Fecha:.................................

 

 

 

 

 

 

 

ASPECTOS A EVALUAR

OBSERVACIONES

 

·Capacidad comunicacional

·Criterio y fundamentación en el planteo de situación.

·Presencia de categorías de análisis.

·Capacidad de argumentación.

·Claridad en la organización y presentación de ideas

·Adecuación al interlocutor y a las situaciones planteadas.

·Firmeza y convicción transmitida.

·Expectativas frente al rol.

Puntaje máximo: 10

Puntaje obtenido:.

ESCALA

DE

VALORACIÓN:

0

A 4,99 Desaprobado

 

 

5

A 10 Aprobado

 

 

________________________________

________________________

FIRMA COMISIÓN EVALUADORA

FIRMA DEL ASPIRANTE

ANEXO 6

PLANILLA NOTIFICACIÓN

ASIGNACIÓN DE FUNCIONES TRANSITORIAS DE............

.

DATOS DEL ASPIRANTE:

Apellido y Nombre:..........................................................................................................

Tipo y Nº de Documento:..................................................

RESULTADOS OBTENIDOS:

COLOQUIO:

(1)

ENTREVISTA:

(2)

 

 

PUNTAJE CONVERTIDO:

(3)

PROMEDIO GENERAL: (1, 2, 3)

ORDEN DE MÉRITO:

Lugar y fecha: ................................................................

Comisión Evaluadora

Notificación del docente

Fecha de notificación

ANEXO 7

PLANILLA RESUMEN

ASIGNACIÓN DE FUNCIONES TRANSITORIAS DE............ ......

REGIÓN:

DISTRITO:

FECHA:

 

 

 

SITUACIÓN

 

 

 

CALIFICACION

 

PROME-

OBSERVA-

 

 

 

 

 

 

 

Nº

APELLIDO

DOC

DE REVISTA

 

 

PUNTAJE

FINAL

 

DIO

CIONES

DE

Y

Nº

 

 

 

CARGO/

 

 

COLOQUIO.

ENTRE-

CONVER

 

 

ORDEN

NOMBRE

TIT

PROV

C/FUNC

MÓD

ESC

DISTRITO

 

 

VISTA.

PUNTAJE.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

/HS

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ANEXO 8

 

 

 

 

 

 

 

 

ASIGNACIÓN DE FUNCIONES JERÁRQUICAS DE.............

...................

 

 

 

 

 

 

ACTA DE OFRECIMIENTO

 

 

 

 

 

En la ciudad de............................................

a.........

días del mes de...............

de 20....

 

, se hace

presente,

convocada

por Inspección

de

Educación

y

el

 

Sr./

la

Sra..................

 

 

D.N.I:.......................

que

 

se

 

desempeña

como............................................

 

 

 

Titular / Provisional del....................................

 

 

Nº..............

 

del

Distrito

de....................................

 

y que integra el listado....................

correspondiente

a

..........................................................

 

 

 

ocupando el.................................

 

lugar del mismo.

 

Se propone

al docente

la cobertura, con

carácter

pr ovisional

/ suplente

del cargo

de...........................

 

 

del...........................

Nº..........................

 

del distrito de............................

 

 

que

se

 

 

 

halla

 

 

 

descubierto

por.................................................................................................................

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

El Sr. /

la Sra..................................................................

 

 

manifiesta aceptar

/ no

aceptar

el

cargo propuesto, dejándose aclarado que en caso de no aceptación igualmente permanece en el mismo lugar del listado para futuras designaciones.

Se deja constancia de que la aceptación implica la obligación (si corresponde) de efectuar rotación periódica de turnos y el cumplimiento de las restantes obligaciones establecidas en la normativa docente de la rama correspondiente. -

Asimismo el Sr. / la Sra............................solicita se releve a dicho cargo, de conformidad con el Art. 75 inc 4° del Decreto 2485/ 92 y la Resolución 4088/04, los módulos y /o horas cátedra y/o cargos que a continuación se detallan:

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

___________________________

_________________________

Firma del postulante

Firma del Inspector

ANEXO 9

FORMULARIO DE PROPUESTA

ASIGNACIÓN DE FUNCIONES JERÁRQUICAS

A LA SECRETARIA DE INSPECCION de

DISTRITO:

 

 

 

 

CARGO A CUBRIR:

......................................................................

CARÁCTER:

Provi sional

/

Suplente...........................

ESTABLECIMIENTO: ......................................................................

 

 

 

DISTRITO: .......................................

REGIÓN:.................................

MOTIVO de la

necesidad

de

cobertura:..................................................................................................................................

CORRESPONDE al docente propuesto en razón de: (indicar prioridad y orden de mérito)

.......................................................................................................................................................

Normativa en la que se funda........................................................................................................

DOCENTE TITULAR / PROVISIONAL SUPLIDO:.................................................................

Visto La necesidad de cubrir el cargo de referencia, esta Inspección de

Educación informa que corresponde la asignación defunciones al docente cuyos datos se consignan,

habiéndose cumplido las pautas de la normativa vigente.

APELLIDO Y NOMBRE: ...........................................................................................................

TIPO Y NRO DE DOCUMENTO: .............................................................................................

CARGO/ MÓD./ HS. CAT. DEL QUE ES TITULAR / PROVISIO NAL:.................................

ESTABLECIMIENTO: ................................

DISTRITO:...........................................................

CARGO / S QUE DESEMPEÑA ACTUALMENTE: ...............................................................

FECHA A PARTIR de la cual prestará las funciones as ignadas................................................

El docente quedará relevado de las funciones de. .....................................

titular, que desempeña actualmente, mientras ocupa el cargo de mayor jerarquía que se le asigna,

conforme Art. 75 inc. 4 del Dec. 2485/92 y Resolución 4088/04.

Se adjunta copia de la siguiente documentación respaldatoria: ……………………………………………

Se procede a comunicarlo a esa Secretaría de Inspección a efectos del dictado de la Disposición respectiva.

_______________________

____________________

_________________

Lugar y Fecha

Firma del Inspector

Firma del I. Jefe de Distrito

ANEXO 10

INDICACION DE LIMITACIÓN DE FUNCIONES

ASIGNACION DE FUNCIONES JERÁRQUICAS TRANSITORIAS

A LA SECRETARIA DE INSPECCIÓN

DISTRITO:

Inspección de Educación..............................................del distrito.............................solicita a

Secretaría de Inspección el dictado del acto administrativo que convalide la limitación de

funciones jerárquicas transitorias A PARTIR del.... ...........................

 

 

de........

200..

al

docente............................................................................

 

que

fuera

asignada

por

DISPOSICIÓN

 

 

 

 

Nº:.........

DE

FECHA.......................................................................................................................................

 

 

 

 

 

 

 

La causa de la limitación es: ………………………………………………………

 

………………….

 

…………………………………………………………………………………………………………...

 

 

 

La norma en la cual se fundamenta es: ………………………………

 

…………………………….

 

……………………………………………………………………………………………………………

 

 

 

EL DOCENTE

DEBERÁ

REINTEGRARSE AL CARGO/

HS./C Y/MÓ

DULOS

.................DE...................

Nº:........

DEL DISTRITO DE:.............................................................

 

 

 

 

 

....................................................................................................................................................

...

Lugar y Fecha:.........................................

________________________

Firma del Inspector